Acción educativa y desarrollo humano en la universidad de hoy

Resumo

O presente artigo reflexiona sobre o sentido da educação na universidade atual a partir da noção de ação de Hannah Arendt. Sua apresentação quer aprofundar e dar voz à experiência fundamental – mas geralmente esquecida – em que se enraíza a educação: o encontro interpessoal, experiência sempre imprevisível e transformadora. Levando e adaptando ao âmbito educativo alguns conceitos elaborados por Arendt para o campo político, os autores esboçam a educação como uma vida ativa educativa que se refere à integridade da condição humana. Em particular, a categoria de ação educativa ilumina as dinâmicas de mútuo enriquecimento e de construção compartilhada de sentido que se ativam na livre e paritária interação entre pessoas, fiel às condições humanas da pluralidade e da natalidade.

Esta dimensão da práxis educativa se desconhece, com freqüência, na linguagem adotada nos planos e nas reformas educativas de nível nacional e internacional. Como exemplo de contraste, os autores citam casos que seguem os critérios ditados pela noção de desenvolvimento humano, atual paradigma de interpretação da realidade sócio-econômica internacional. O artigo analisa as argumentações do discurso de tal desenvolvimento, fundado na teoria das capacidades elaborada por Amartya Sen, mostrando a insuficiência de suas pressuposições antropológicas: uma concepção moderna da liberdade restrita à eleição individual autônoma, um sentido débil da propriedade comunitária a favor de uma individualidade atomizada, o bem-estar entendido como sucesso individual. É possível reconhecer a influência deste enfoque na visão instrumental da educação difundida hoje, que origina, no âmbito curricular, fenômenos como a «doença do diploma» ou o «currículo sobrecarregado». A perspectiva arendtiana permite dialogar criticamente com estas problemáticas do mundo educativo contemporâneo e oferece estímulos para a experimentação pedagógica, como ensina a referência a uma experiência concreta de renovação curricular em uma universidade escandinava.