Curso de especialização em gestão escolar: Uma experiência brasileira de formação continuada de diretores de escola

Celso Conti; Emília Freitas-de-Lima

doi:10.35362/rie69097

Autores

Celso Conti Universidade Federal de São Carlos
Emília Freitas-de-Lima Universidade Federal de São Carlos

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie69097

Palavras-chave:

formação de gestores; gestão escolar; políticas públicas educacionais

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Resumo

Este artigo aborda o tema da formação continuada de diretores de escola brasileiros, analisada no contexto do esforço de redemocratização do país, em que se entrecruzam tendências de modernização, de matrizes teóricas e ideológicas distintas, mas que constroem uma aparente unidade de pauta em torno de temas comuns, como o aprimoramento do regime de colaboração entre os entes federativos e a democratização da gestão. Após descrever a estrutura administrativa e pedagógica e a organização do curso, analisa-o no que concerne a três aspectos: a elaboração de parcerias entre o Ministério da Educação, as Instituições Federais de Ensino Superior, os estados, os municípios e as entidades que congregam gestores educacionais; a equipe de formadores; e os cursistas. O primeiro aspecto é analisado de modo a contemplar separadamente: a) a parceria entre o Ministério da Educação e as Instituições Federais de Ensino Superior; b) a parceria das ifes com os estados, municípios e entidades que congregam gestores educacionais. Finalmente, tece considerações entrecruzando as duas tendências anunciadas.

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Como Citar

Conti, C., & Freitas-de-Lima, E. (2015). Curso de especialização em gestão escolar: Uma experiência brasileira de formação continuada de diretores de escola. Revista Ibero-Americana De Educação, 69. https://doi.org/10.35362/rie69097