Coordenador pedagógico: influências da formação na prática profissional
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie731124Palavras-chave:
coordenador pedagógico; formação inicial; formação específica; prática profissional., coordenador pedagógico, formação inicial, formação específica, prática profissional.Resumo
O objetivo deste trabalho consiste em apresentar algumas reflexões sobre o tipo de formação a que os Coordenadores Pedagógicos estão sendo submetidos e as repercussões dessa formação na atuação profissional desses sujeitos. Para coleta de dados, utilizamos uma entrevista semiestruturada abordando questões objetivas acerca da formação e de seus impactos no desenvolvimento do trabalho de Coordenadores Pedagógicos que atuam nas seis Escolas de Ensino Médio da cidade de Crateús-CE. As discussões desses dados foram conduzidas à luz de estudos de vários autores. Os resultados mostraram que os diferentes percursos formativos dos profissionais entrevistados exerceram e/ou exercem diferentes influências em suas práticas e que, embora a formação não seja o único elemento a contribuir para o desenvolvimento profissional desses sujeitos, trata-se de um fator importante, por isso a necessidade de um investimento contínuo em atividades autoformativas que colaborem para o aperfeiçoamento do trabalho e o crescimento profissional dos Coordenadores Pedagógicos.
Palavras-chave: coordenador pedagógico; formação inicial; formação específica; prática profissional.
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