De fazedoras de cópias a produtoras de textos: as professoras da educação básica e o exercício da autoria escrita no cotidiano da escola
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie4122470Palavras-chave:
educação básica, leitura, aprendizagemResumo
No período de 2001 a 2004 realizei informalmente um acompanhamento pedagógico junto a um grupo de professoras e coordenadoras de uma instituição de ensino em Porto Velho - Rondônia, sobre à produção de registros referentes ao desempenho de aprendizagem dos alunos e alunas daquela comunidade de ensino. Inicialmente, meu interesse deu-se em função do fato de minha filha Giulia Ranah, estudar no referido estabelecimento, entretanto, aos poucos a relação que tínhamos foi se desenhando, onde de forma simultânea eu era mãe de aluna e também mediadora do grupo.
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Como Citar
Gomes Neves, J. (2007). De fazedoras de cópias a produtoras de textos: as professoras da educação básica e o exercício da autoria escrita no cotidiano da escola. Revista Ibero-Americana De Educação, 41(2), 1–3. https://doi.org/10.35362/rie4122470
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Publicado
2007-01-10
Edição
Secção
- Columna de opinión
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