Integração das tecnologias de informação e comunicação na região indígena tsotsil dos altos de Chiapas
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie7913403Palavras-chave:
tecnologias de informação e comunicação; atitudes docentes; processos cognitivos; integração das TICResumo
O presente artigo centra-se no estudo de atitudes em relação ao uso das TIC como uma disposição aprendida que envolve processos cognitivos e elementos comportamentais. A este respeito, analisa-se a reação atitudinal que os professores da região indígena tsotsil dos Altos de Chiapas têm diante da integração das tecnologias de informação e comunicação nas salas de aula do nível básico. A técnica de amostragem consecutiva foi utilizadada para tentar incluir todos os sujeitos acessíveis como parte da amostra, na qual foi possível selecionar um grupo de 137 professores indígenas da área indígena tsotsil dos altos de Chiapas num total estimado de 1.300 professores neste território. Entre os principais resultados obtidos e descritos nesta pesquisa, observa-se que as atitudes apresentadas pelos professores da região de tsotsil são, em geral, positivas em relação ao uso de tecnologias de informação e comunicação. Esse pode ser um fator que deve ser considerado nas políticas educacionais com TIC implementadas pelo governo mexicano na região
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