Los programas del modelo 1:1 de integración de computadores en las escuelas nacieron, particularmente, en Iberoamérica. Se trataba de ofrecer a los estudiantes su uso individual en el aula. El monográfico, coordinado por Joaquín Paredes-Labra, Alicia Kachinovsky, Noemí Burgos y Cerapio Quintanilla, se hace eco de la transformación ascendente en las telecomunicaciones en la región, mientras ocurren grandes dificultades para superar las situaciones de pobreza. En este contexto, se aprecia la popularización, en la vida cotidiana, de dispositivos de toda índole asociados al mundo digital, que conviven con políticas de mantenimiento de escuelas del modelo 1:1, políticas de las que se hace un balance con claroscuros, particularmente por las numerosas dificultades que han tenido que enfrentar y las adaptaciones promovidas para superarlas. 

 

Publicado: 2019-03-15

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Monográfico. "Exclusión, pobreza y TIC en las escuelas de Iberoamérica"