Introdução: Self-study sobre práticas de formação inicial de professores

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8213752

Palavras-chave:

self-study, formação de professores, práticas de professores

Resumo

O autoestudo (self-study) é um método de pesquisa, que estuda, sistematicamente, como os formadores de professores analisam as suas próprias práticas, cujo o objetivo final é ter uma consciência rigorosa do que fazem, para assim poder melhorar na sua profissão, além de produzir conhecimento próprio do método de ensino. Os processos de investigação self-study são realizados pelos formadores de formadores, que levantam questões sobre as suas práticas de ensino, surgidas no cotidiano da sala de aula. Os problemas que emergem destas práticas é o que motiva o formador de formadores a pesquisá-los, contrastá-los com outros formadores que vivem processos similares, permitindo, através do desenvolvimento de um processo de reflexão, olhar criticamente os modos usuais de assumir o trabalho formativo dos formadores, desafiando modos de atuação diferente.

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Como Citar

Hirmas, C., & Fuentealba, R. (2020). Introdução: Self-study sobre práticas de formação inicial de professores. Revista Ibero-Americana De Educação, 82(1), 9–10. https://doi.org/10.35362/rie8213752

Publicado

2020-01-17

Edição

Secção

Monográfico. Self-study sobre práticas de formação inicial de professores