Improving the quality of education for all ou a concepção da eficácia escolar de uma visão do professorado

Autores

  • Ignacio González López Universidad de Córdoba, España.
  • Isabel López Cobo Universidad de Córdoba, España.

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie540545

Palavras-chave:

inclusão; qualidade educativa; assessoramento pedagógico; programa educativo; eficácia escolar

Resumo

As mudanças que a sociedade está experimentando evidenciam que as formas tradicionais de escolarização não são adequadas para realizar sua tarefa, o que levou o professorado e os grupos investigadores a dar respostas, sendo uma delas a criação do projeto iqea (Improving the Quality of Education for All), cujo enfoque tem por fim desenvolver escolas eficazes que possam manejar as mudanças. Os resultados de pesquisas relacionadas com este projeto, tais como as de Lipman (1997), entre outros, levou-nos a propor uma pesquisa que tem três objetivos principais. O primeiro, pesquisar que fatores estão confluindo para que o projeto se aplique de forma massiva em diferentes países; o segundo, realizar um estudo exploratório das variáveis pessoais e contextuais que intervêm no desenvolvimento exitoso do programa iqea, e finalmente, o terceiro, recolher as opiniões que este programa suscita entre o professorado de Primeiro Grau. O trabalho que apresentamos centra-se no processo seguido em diferentes centros de Córdoba, capital e província, para dar a conhecer este programa e estabelecer futuros instrumentos de participação na sua formação. Os primeiros resultados mostram a valorização positiva que o programa recebe e o desejo de uma grande parte do professorado entrevistado de participar em seu desenvolvimento, assim como determinadas dificuldades no tempo de desenvolvimento.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ignacio González López, Universidad de Córdoba, España.

Profesor titular de universidad ejerce su actividad docente en el Área Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) en el Departamento de Educación de la Universidad de Córdoba, España.

Isabel López Cobo, Universidad de Córdoba, España.

Becaria de Formación del profesorado universitario adscrita al área MIDE del Departamento de Educación de la Universidad de Córdoba, España.

Referências

Ainscow, Mel y otros (1994). Creating Conditions for School Improvement. A Handbook for Staff Development Activities. Londres: Fulton.

Hansen, Börkur (2007). «Issues in Implementing: a School Improvement Project in Iceland», en National Institute for Public Education - Hungary. Disponible en: www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=quality-07-hansen [Consulta: junio de 2010].

Hopkins, David; Ainscow, Mel y West, Mel (1994). School Improvement in an Era of Change. Londres.

Hopkins, David (2002). Improving the Quality of Education for All: A Handbook of Staff Development Activities. Londres: Fulton.

Hopkins, David (2006). Cada escuela una gran escuela. Barcelona: Specialist Schools and Academies Trust.

Lipman, Pauline (1997). «Restructuring in Context: a Case Study of Teacher Participation and the Dynamics of Ideology, Race and Power», en American Educational Research Journal, vol. 34, n.º 1.

Murillo Torrecilla, Francisco Javier (2004). «Un marco comprensivo de mejora de la eficacia escolar», en Revista Mexicana de Investigación Educativa, 9, abr-jun.

Murillo Torrecilla, Francisco Javier y otros (2007). Investigación Iberoamericana sobre eficacia escolar. Bogotá: Convenio Andrés Bello.

Wikeley, Felicity, Stoll, Louise y Lodge, Caroline (2002). «Effective School Improvement: English Case Studies», en Educational Research and Evaluation, vol. 8, n.º 4.

Como Citar

González López, I., & López Cobo, I. (2010). Improving the quality of education for all ou a concepção da eficácia escolar de uma visão do professorado. Revista Ibero-Americana De Educação, 54, 123–143. https://doi.org/10.35362/rie540545

Publicado

2010-09-01

Edição

Seção

Artigos do monográfico