Avaliação das produções literárias escolares através da contagem de palavras simples e da densidade lexical digital
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie9416091Palavras-chave:
densidade lexical; análise lexical; competência literária; ferramentas digitaisResumo
Esta investigação centra-se na análise da inclusão da densidade lexical para a avaliação de produtos literários durante o processo de ensino da literatura através da utilização da ferramenta digital Voyant-Tools. Esta investigação procura explorar uma alternativa para melhorar as competências literárias dos alunos que frequentam a disciplina de Literatura no Colegio de Bachilleres de Tabasco, no México. Durante o curso, os alunos realizam produções literárias em 3 sessões didácticas, onde geram um corpus de texto. Os conjuntos de dados do corpus resultantes foram estudados por meio de análise digital de texto, a fim de obter indicadores para caraterizar a competência literária dos alunos em termos de densidade lexical e do número de palavras únicas, mais conhecidas como tipos ou tipologias. Os resultados apresentados nesta investigação indicam que, no caso da amostra selecionada, o número de palavras únicas é um melhor indicador tanto da apropriação lexical como da competência literária dos alunos, em comparação com a densidade lexical.
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