Estratégias pedagógicas para construir ambientes inclusivos a partir dos direitos humanos e da cultura da paz

Resumo

Alcançar uma convivência harmoniosa numa sociedade globalizada e do conhecimento é cada vez mais complexo, devido a fenómenos como o individualismo, a discriminação, a desigualdade e a violência, que evidenciam a necessidade de formar comunidades escolares mais inclusivas. O objetivo desta investigação é analisar as estratégias pedagógicas que uma professora de um jardim de infância na Cidade do México emprega para promover ambientes inclusivos por meio da educação em direitos humanos e cultura da paz. O estudo baseia-se numa abordagem qualitativa e num desenho de estudo de caso, orientado para compreender em profundidade as práticas educativas e as dinâmicas de interação na sala de aula, por meio de entrevistas e observações contínuas. Os resultados mostram que a eficácia das práticas depende da sua adequação às características do grupo. Além disso, identificou-se o impacto transformador da educação em direitos humanos e cultura da paz na construção de ambientes democráticos e respeitosos, bem como os fatores que podem limitar esse processo. Em conclusão, as práticas docentes baseadas nessas abordagens fortalecem a inclusão e promovem uma convivência escolar equitativa, respeitosa e centrada no reconhecimento do outro.