Líneas de trabajo compartidas en acreditación en Iberoamérica

Nora Espí Lacomba

doi:10.35362/rie350877

Autores

Nora Espí Lacomba Universidad de La Habana, Cuba.

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie350877

Palavras-chave:

acreditación, Iberoamérica, integración, enseñanza universitaria

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Resumo

En Iberoamérica el sector educacional, en particular el de nivel superior, constituye un espacio de interés común con amplias posibilidades para el establecimiento de mecanismos de cooperación y de integración. En mayo de 2003 quedó oficialmente constituida la Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad de la Educación Superior (riaces), como una instancia encargada de promover la cooperación y el intercambio en materia de evaluación y de acreditación de la calidad de la educación superior, y para contribuir a la garantía de la calidad de ese nivel de enseñanza en los países de la región. A continuación se comentan las diferentes líneas de trabajo compartidas en acreditación en Iberoamérica, que la creación de dicha Red han evidenciado.

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Biografia Autor

Nora Espí Lacomba, Universidad de La Habana, Cuba.

Secretaria ejecutiva de la Junta de Acreditación Nacional de Cuba y profesora titular de la Facultad de Química en la Universidad de La Habana.

Referências

Bibliografía

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RIACES: Acta de la I Asamblea de la Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad de la Educación Superior, La Habana, 5 de febrero de 2004, Anexos 1 al 4.

— (2003): Estatutos de la Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad de la Educación Superior, Buenos Aires.

Como Citar

Espí Lacomba, N. (2004). Líneas de trabajo compartidas en acreditación en Iberoamérica. Revista Ibero-Americana De Educação, 35, 89–98. https://doi.org/10.35362/rie350877