La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica

  • Alberto Maiztegui Presidente de la Academia Nacional de Ciencias y miembro de la Academia Nacional de Educación, Argentina.
  • y otros (*)
Palabras clave: profesorado, formación en ciencias, América Latina, reformas educativas

Resumen

La presión a la que se ven sometidos los sistemas educativos iberoamericanos para satisfacer las demandas que les llegan desde sociedades fuertemente condicionadas por las expectativas que generan los procesos de globalización, está teniendo su mayor repercusión en el área de la enseñanza de las ciencias.

Parece ser allí donde las recientes reformas educativas encuentran las dificultades más notables para convertir los contenidos curriculares propuestos en los conocimientos requeridos por aquella nueva situación. En esta tarea resulta fundamental el papel que tienen los docentes de dichas disciplinas y, como no puede ser de otra manera, la formación que ellos mismos reciben.

Por todo eso, un destacado grupo de cualificados expertos en la materia se ha impuesto la tarea de «tomar en consideración las contribuciones de la investigación educativa para analizar la situación de la formación del profesorado de ciencias para la educación básica y secundaria en nuestros países, y originar propuestas que permitan impulsar su necesaria mejora como elemento clave en la renovación curricular en curso».

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Biografía del autor/a

y otros (*)

(*) Eduardo González es profesor de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Hugo Tricárico es profesor de la Escuela de Humanidades en la Universidad Nacional de General San Martín, Argentina. Julia Salinas es presidenta de la Asociación de Profesores de Física, Argentina. Anna Pessoa de Carvalho es profesora de la Faculdade de Educação en la Universidade de São Paulo, Brasil. Daniel Gil Pérez es profesor del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales en la Universidad de Valencia, España.

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Cómo citar

Maiztegui, A., & otros (*), y. (2000). La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica. Revista Iberoamericana De Educación, 24, 163-187. https://doi.org/10.35362/rie2401001
Publicado
2000-09-01
Sección
Artículos del monográfico