Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada

Autores/as

  • Alberto Maiztegui Presidente de la Academia Nacional de Ciencias, Argentina
  • y otros (*)

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie280962

Palabras clave:

tecnología, educación científica, CTS

Resumen

El actual movimiento en pro de una «alfabetización tecnológica» ha venido a cuestionar algunos supuestos implícitos en la orientación de la educación científica, que se traducen, de facto, en el olvido de la dimensión tecnológica. En este trabajo se analizan dichos supuestos y se extraen algunas implicaciones que representan un enriquecimiento de la educación científica con la incorporación de aspectos esenciales hasta aquí ignorados. Se pretende, así mismo, mostrar la existencia de una convergencia básica en torno a unas propuestas de enseñanza-aprendizaje de las ciencias que superen las estrategias basadas en la simple transmisión-recepción de conocimientos, subrayando la contribución de la dimensión tecnológica al desarrollo de dichas propuestas.

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Biografía del autor/a

y otros (*)

(*) J. A. Acevedo, Consejería de Educación, Andalucía, España; A. Caamaño, Universidad de Barcelona, España; A. Cachapuz, Universidade de Aveiro, Portugal; P. Cañal, Universidad de Sevilla, España; A. M. P. Carvalho, Universidade de São Paulo, Brasil; L. del Carmen, Universidad de Gerona, España; A. Dumas Carré, IUFM d’Aix Marsella, Francia; A. Garritz, Universidad Nacional Autónoma de México; D. Gil, Universidad de Valencia, España; E. González, Universidad de Córdoba, Argentina; A. Gras-Martí, Universidad de Alicante, España; J. Guisasola, Universidad del País Vasco (EHU), España; J. A. López-Cerezo, Universidad de Oviedo, España; B. Macedo, UNESCO, Oficina Regional de Chile; J. Martínez- Torregrosa, Universitad de Alicante, España; A. Moreno, Universidad Complutense, Madrid, España; J. Praia, Universidade do Porto, Portugal; C. Rueda, Universidad Nacional Autónoma de México, México; H. Tricárico, Universidad de San Martín, Argentina; P. Valdés, Instituto Superior Pedagógico, La Habana, Cuba; A. Vilches, Universidad de Valencia, España.

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Cómo citar

Maiztegui, A., & otros (*), y. (2002). Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada. Revista Iberoamericana De Educación, 28, 129–155. https://doi.org/10.35362/rie280962

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2002-01-01

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