Carácter científico y orígenes de la pedagogía social contemporánea

  • Mª Rosario Limón Mendizábal Universidad Complutense de Madrid (UCM), España
Palabras clave: pedagogía social, orígenes, iniciativas pedagógico-sociales, ciencia pedagógica, ámbitos de acción socioeducativa

Resumen

Abordamos este artículo en los resuellos del siglo XIX, que tanto han tenido que ver con la gestación y el nacimiento de la Pedagogía Social como una ciencia pedagógica, teórico-práctica y normativa, que tiene por objeto la Educación Social.
Como ciencia humana y social, configura y proyecta su objeto de conocimiento en un marco de realidades significativamente trascendentes, en cuanto contexto socio-económico, cultural y político que le da sentido y alcance científico. La Pedagogía Social como ciencia y como disciplina ha de desarrollarse de manera interdisciplinar.
Asimismo, se presentan ocho ámbitos en los que se desarrolla su competencia teórico-práctica en situaciones normalizadas y especiales.

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Biografía del autor/a

Mª Rosario Limón Mendizábal, Universidad Complutense de Madrid (UCM), España

Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid, España.

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Publicado
2017-09-01
Cómo citar
Limón Mendizábal, M. R. (2017). Carácter científico y orígenes de la pedagogía social contemporánea. Revista Iberoamericana De Educación, 75, 21-44. Recuperado a partir de https://rieoei.org/RIE/article/view/1198
Sección
Artículos del monográfico