Natureza científica e origens da pedagogia social contemporânea
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie7501198Palavras-chave:
pedagogia social, origens, iniciativas pedagógicas e sociais, ciência pedagógica, contexto de ação socioeducativaResumo
Abordamos este artigo no suscitar do século XIX, que esteve associado à gestação e ao nascimento da Pedagogia Social como uma ciência pedagógica, teórica, prática e normativa, e que visa a Educação Social.
Em ciências humanas e sociais, configura e projeta seu objeto de conhecimento em um contexto de realidades significativamente transcendentes, e em um âmbito socioeconômico, cultural e político que dá sentido e alcance científico. A Pedagogia Social, como ciência e como disciplina, necessita desenvolver-se de forma interdisciplinar.
Além disso, existem oito áreas nas quais suas competências teóricas e práticas são desenvolvidas em situações normais e especiais.
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Referências
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Como Citar
Limón Mendizábal, M. R. (2017). Natureza científica e origens da pedagogia social contemporânea. Revista Ibero-Americana De Educação, 75, 21–44. https://doi.org/10.35362/rie7501198
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2017-09-01
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