Scientific nature and origins of contemporary social pedagogy
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie7501198Keywords:
social pedagogy, origins, pedagogical-social initiatives, pedagogical science, areas of socio-educational actionAbstract
We approach this article in the resuellos of the nineteenth century, which have had so much to do with the gestation and the birth of Social Pedagogy as a pedagogical science, theoretical-practical and normative, which aims at Social Education.
As a human and social science, it shapes and projects its knowledge within a framework of significant transcendent realities, as a socio-economic, cultural and political context that gives it meaning and scientific reach. Social Pedagogy as a science and as a discipline must be developed in an interdisciplinary way.
Likewise, eight areas are presented in which their theoretical and practical competence is developed in standard and special situations.
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Limón Mendizábal, M. R. (2017). Scientific nature and origins of contemporary social pedagogy. Iberoamerican Journal of Education, 75, 21–44. https://doi.org/10.35362/rie7501198
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2017-09-01
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