Hacia el diseño de un instrumento de diagnóstico de “competencias tecnológicas del profesorado” universitario

  • Julio Cabero Almenara Universidad de Sevilla (US), España
  • María del Carmen Llorente Cejudo Universidad de Sevilla (US), España
  • Verónica Marín Díaz Universidad de Córdoba (UCO), España
Palabras clave: capacidad tecnológica, profesor universitario, formación

Resumen

El presente articulo trata de llamar la atención sobre la necesidad de desarrollar la capacidad tecnológica de los docentes universitarios demandadas por las instituciones de educación superior en primera instancia, y por la sociedad en general en segunda. Presentamos el proceso desarrollado para el diseño de un instrumento que tendrá como objetivo prioritario determinar cuáles son las capacidades de carácter tecnológico que poseen -o no- los docentes universitarios, de manera que ayude en el futuro a proyectar propuestas formativas acordes con la realidad.

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Cómo citar

Cabero Almenara, J., Llorente Cejudo, M. del C., & Marín Díaz, V. (2010). Hacia el diseño de un instrumento de diagnóstico de “competencias tecnológicas del profesorado” universitario. Revista Iberoamericana De Educación, 52(7), 1-12. https://doi.org/10.35362/rie5271761
Publicado
2010-06-10
Sección
- Tecnología de la educación

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