Hacia el diseño de un instrumento de diagnóstico de “competencias tecnológicas del profesorado” universitario
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie5271761Palavras-chave:
capacidad tecnológica, profesor universitario, formaciónResumo
El presente articulo trata de llamar la atención sobre la necesidad de desarrollar la capacidad tecnológica de los docentes universitarios demandadas por las instituciones de educación superior en primera instancia, y por la sociedad en general en segunda. Presentamos el proceso desarrollado para el diseño de un instrumento que tendrá como objetivo prioritario determinar cuáles son las capacidades de carácter tecnológico que poseen -o no- los docentes universitarios, de manera que ayude en el futuro a proyectar propuestas formativas acordes con la realidad.
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Como Citar
Cabero Almenara, J., Llorente Cejudo, M. del C., & Marín Díaz, V. (2010). Hacia el diseño de un instrumento de diagnóstico de “competencias tecnológicas del profesorado” universitario. Revista Ibero-Americana De Educação, 52(7), 1–12. https://doi.org/10.35362/rie5271761
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Publicado
2010-06-10
Edição
Secção
- Tecnología de la educación
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