Facebook, un instrumento dinamizador del proceso de enseñanza-aprendizaje

  • María D. Dapía Conde Universidad de Vigo, España
  • María Escudero Cid Universidad de Huelva, España
  • Ricardo Escudero Cid Universidad Autónoma de Madrid, España
Palabras clave: enseñanza-aprendizaje; aprendizaje colaborativo; educación superior; redes sociales; facebook; educación ambiental; investigación acción

Resumen

En el marco de una investigación-acción, que busca la mejora de la práctica educativa, se analiza el uso de una red social, concretamente Facebook, en el contexto de la asignatura Educación ambiental para el desarrollo, del grado de Educación Primaria. Mediante esta práctica de aula, se pretendió favorecer la alfabetización ambiental y la mejora del medio ambiente con el fin de hacer posible la sostenibilidad del planeta.
Se presentan los resultados de la evaluación a partir de una plantilla de observación donde se recogían los comentarios de cada estudiante, las estadísticas sobre la página de Facebook aportadas por la propia red social, un cuestionario suministrado al alumnado y las percepciones aportadas por la docente. El análisis de los datos revela un alto grado de implicación y de satisfacción tanto por parte de los estudiantes como de la profesora.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.
Publicado
2014-07-15
Cómo citar
Dapía Conde, M. D., Escudero Cid, M., & Escudero Cid, R. (2014). Facebook, un instrumento dinamizador del proceso de enseñanza-aprendizaje. Revista Iberoamericana De Educación, 65(2), 1-12. https://doi.org/https://doi.org/10.35362/rie652319
Sección
- Docencia universitaria