Cultura científica para la educación del siglo XXI

  • Noemí Sanz Merino Ministerio de Economía y Competitividad de España). Departamento i+d de Innovaciones Sociosanitarias sl.
  • José Antonio López Cerezo Universidad de Oviedo, España
Palabras clave: cultura científica, ciencia, tecnología y sociedad (CTS), nvestigación, activismo y educación CTS

Resumen

En este artículo  abordamos la cuestión de cómo entender la cultura científica si queremos desarrollar un tipo de educación científica que sea socialmente provechosa en la presente sociedad del conocimiento. Para hacerlo, tomamos brevemente en consideración los contextos actuales de apropiación social de la ciencia y la tecnología desde el punto de vista de los estudios sobre ciencia, tecnología y sociedad (cts). Finalmente, ofrecemos nuestras propias consideraciones sobre cómo superar algunos retos que surgen a la hora de implementar la enseñanza de dicha cultura científica.

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Biografía del autor/a

José Antonio López Cerezo, Universidad de Oviedo, España

Catedrático de Lógica y Filosofía de la Ciencia en la Universidad de Oviedo, así como coordinador académico de la red temática CTS+I de la OEI.

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Cómo citar

Sanz Merino, N., & López Cerezo, J. A. (2012). Cultura científica para la educación del siglo XXI. Revista Iberoamericana De Educación, 58, 33-59. https://doi.org/10.35362/rie580472
Publicado
2012-01-01
Sección
Artículos del monográfico

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