Computing in Basic Education: Enhancing the learning of Geography for Students with Visual Disabilities

Elias  Dos Santos Silva  Junior; Ruth Maria Mariani Braz; Fabiana Rodrigues Leta; Sérgio Crespo Coelho da Silva Pinto

doi:10.35362/rie8914809

Autores/as

Elias Dos Santos Silva Junior Universidade Federal Fluminense (UFF), Brasil https://orcid.org/0000-0001-6972-8831
Ruth Maria Mariani Braz Universidade Federal Fluminense (UFF), Brasil http://orcid.org/0000-0003-2224-9643
Fabiana Rodrigues Leta Universidade Federal Fluminense (UFF), Brasil https://orcid.org/0000-0002-6210-3078
Sérgio Crespo Coelho da Silva Pinto Universidade Federal Fluminense (UFF), Brasil https://orcid.org/0000-0001-6914-2398

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8914809

Palabras clave:

IncIlusión, Prototipos, Mapas táctiles, Enseñando, Materiales de enseñanza

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Resumen

La sociedad brasileña no garantiza a las personas con discapacidad los recursos educativos que permitan una educación inclusiva e igualitaria para todos. Demostramos la efectividad y eficiencia en el uso de recursos computacionales sumados a los conceptos del diseñador para el desarrollo de un producto innovador e inclusivo. La investigación se llevó a cabo en el Instituto Benjamin Constant. La metodología utilizada fue el prototipado informático evolutivo y la técnica de entrevista para la validación del Mapa. En la evaluación se utilizó la técnica de entrevista, cuestionarios, además de la observación sistemática no participante. Participaron tres profesores de geografía y diez estudiantes con discapacidad visual que estudiaron el contenido propuesto. Los docentes aprobaron la tecnología en sus características y funcionalidad, respectivamente, en un 90,06% y 97%. Los estudiantes calificaron las características del mapa con un 94.54% y las características con una calificación de aprobación del 99.25%. La investigación promovió la calidad de la enseñanza a los estudiantes con discapacidad visual cuando les permitió manejar un volumen de información sobre la Región Sudeste de Brasil y aumentó su autonomía al permitirles repetir cualquier información que no habían asimilado, sin necesidad de ayuda

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Biografía del autor/a

Elias Dos Santos Silva Junior, Universidade Federal Fluminense (UFF), Brasil

Doutorando em Ciências Tecnologia e Inclusão - PGCTIn - UFF; Mestre em Diversidade e Inclusão (UFF, 2018); Especialista em Tecnologia de Redes de Computadores (UFLA, 2008); Licenciado em Informática pela Universidade Veiga de Almeida (UVA, 2007); Bacharel em Ciência da Computação pela Universidade Veiga de Almeida (UVA, 2006). Técnico em Informática pelo Centro de Ensino e Treinamento Aplicado a Profissionais (CETAP, 2016). Técnico em Eletrônica pela Escola Técnica Estadual Henrique Lage (ETEHL, 1999). Registro CREA RJ 2000104200 desde Jul./2000. Professor Docente II de 2007 até 2010, lecionando as seguintes disciplinas: Montagem e Manutenção de Computadores, Lógica e Algoritmos, Informática Básica, Redes de Computadores, Programação para Internet, Análise e Método de Pesquisa, no curso Pós Médio do Colégio Estadual Professor Renato Azevedo (Cabo Frio RJ). Pesquisador na área de Tecnologia Assistiva destinada à Deficiência Visual aplicando a Eletrônica e a Computação em Mapas Táteis. Experiência na área da Eletrônica, Ciência da Computação, Redes de Computadores, Educação e Ensino da Informática.

Ruth Maria Mariani Braz, Universidade Federal Fluminense (UFF), Brasil

Doctor en Ciencias y Biotecnología por la Universidade Federal Fluminense. Especialización Lato Sensu en Educación Física Especial en el Área de Discapacidad Mental (Universidad Castelo Branco). Soy Licenciado en Educación Física por la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro. Soy docente docente I - Secretaria de Educación del Estado de Rio de Janeiro, actualmente docente en la Maestría Profesional en Diversidad e Inclusión como docente permanente. Actué como coordinadora ejecutiva del proyecto Internacional Spread The Sign en Brasil. Desarrollo investigaciones relacionadas con didáctica, Educación Inclusiva, tecnología asistencial, confección de materiales adaptados con el fin de ayudar a los estudiantes con discapacidad en las clases regulares de docencia, filosofía que defiendo y que actualmente es adoptada en las instituciones en las que trabajo. Coordino el proyecto Galileu Galilei, tengo experiencia en el área de Educación, con énfasis en Educación Integrada, actuando principalmente en los siguientes temas: formación docente, políticas públicas, diversidad, sensibilización, adaptación de materiales, tecnologías y juego.

Fabiana Rodrigues Leta, Universidade Federal Fluminense (UFF), Brasil

Professora Titular do Departamento de Engenharia Mecânica da Universidade Federal Fluminense. Possui graduação em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal Fluminense (1989), mestrado em Engenharia Mecânica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1992) e doutorado em Engenharia Mecânica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1998). Foi Diretora da Escola de Engenharia da UFF de novembro de 2018 a fevereiro de 2020. Foi responsável pela criação da AGIR - Agência de Inovação da Universidade Federal Fluminense, ocupando o cargo de diretora no período de 2009 a 2014. Criou o Centro Integrado de Tecnologia e Inovação da Escola de Engenharia da UFF desde 2014. Foi editora da revista da Escola de Engenharia da UFF, Engevista, até 2016 . Coordena o Laboratório de Metrologia Dimensional e Computacional, criado pela mesma na UFF. É membro da Associação Brasileira Ciências de Engenharia Mecânicas e da Associação Brasileira de Educação em Engenharia. Atua no Programa de Pós-graduação em Ciências, Tecnologias e Inclusão e no Programa de Pós-Graduação em Engenharia Mecânica da UFF. Coordena diversos projetos e orienta alunos de graduação e pós-graduação. É tutora do Programa de Educação Tutorial (MEC-SESu). Desenvolve pesquisas principalmente nas seguintes áreas: Visão Computacional, Metrologia, Inovação Tecnológica, Ensino de Engenharia e Petróleo e Gás.

Sérgio Crespo Coelho da Silva Pinto, Universidade Federal Fluminense (UFF), Brasil

Graduated in data processing from the University of Vale do Rio dos Sinos (1987).
Master in Systems and computer engineering from the Federal University of Rio de Janeiro COPPE/Sistemas (1995) and PhD in Informatics from the Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro (2000).
I was a full professor at the Vale do Rio dos Sinos University from 1990 to 2013. I was Editor in chief of the Brazilian Journal of Informatics in Education (1414-5685).
I was a guest advisor in the master's program in ICT at the Technological University of Panama in the area of software engineering.
Visiting Professor from April 2013 to November 2013 at the DCC-UFMG.
Advisor in the professional master's program in Diversity and Inclusion.
Advisor in the doctoral program in Sciences, Technologies and Inclusion.
I have experience in the area of computer science, with emphasis in Software engineering, working mainly on the following topics: frameworks, design patterns, distance education, informatics in education, diversity and inclusion.

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Cómo citar

Dos Santos Silva Junior, E. ., Mariani Braz, R. M., Rodrigues Leta, F., & Crespo Coelho da Silva Pinto, S. (2022). Computación en la educación básica: mejora del aprendizaje de la Geografía para estudiantes con discapacidades visuales. Revista Iberoamericana De Educación, 89(1), 147–165. https://doi.org/10.35362/rie8914809