Jardines maternales. Mirar al niño para optimizar las prácticas educativas

Susana Luján Divito

doi:10.35362/rie3852625

Autores/as

Susana Luján Divito Universidad Nacional de Río Cuarto, Argentina

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie3852625

Palabras clave:

prácticas educativas, jardines maternales, Argentina

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Resumen

El presente escrito tiene como marco el Proyecto de Investigación “Educación y Desarrollo Temprano en Jardines Maternales. Incidencia del accionar educativo en el desarrollo psicomotor y psicosocial en niños de 45 días a 2 años”; proyecto que se lleva a cabo en Jardines Maternales de Vecinales de Río Cuarto, provincia de Córdoba, República Argentina.

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Luján Divito, S. (2006). Jardines maternales. Mirar al niño para optimizar las prácticas educativas. Revista Iberoamericana De Educación, 38(5), 1–15. https://doi.org/10.35362/rie3852625