Learning about the environment: a proposal of microsaudiovisuales for the preschool stage
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie8514073Keywords:
educational technology, preschool age, environmentAbstract
The present research aimed to propose audiovisual micros for the mediation of the learning of the Component "Characteristics, Care and Preservation of the Environment" in preschool-age children (3-6 years) in a vulnerable Venezuelan context. The quantitative study was supported by a descriptive field investigation. The population is made up of 38 teachers of Initial Education to whom a questionnaire containing 12 items was applied. The methodology was produced in three phases: Diagnosis, Design and Validation of the proposal. The results obtained in phase I showed that a high percentage of the teachers never use the types of audiovisual micros for mediating learning, which determined the need to propose their production and collection. The design was carried out through a contentive program of 12 microphones related to the specific expected learning for the stage and then it was validated with some users and an expert social communicator in the audiovisual area. The microphones are a relevant technological material for the preschool stage due to the combination of message, sound and image, which allows to enhance the intellectual development of children and to specify in a short time the learning that is expected to be achieved.
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