Aprender sobre el medio ambiente: una propuesta de micros audiovisuales para la etapa preescolar
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie8514073Palabras clave:
tecnología educativa, edad preescolar, medio ambienteResumen
La presente investigación tuvo como objetivo proponer micros audiovisuales para la mediación de los aprendizajes del componente curricular “Características, Cuidado y Preservación del Ambiente” en niños de edad preescolar (3-6 años) en un contexto vulnerable venezolano. El estudio cuantitativo, fue apoyado en una investigación de campo descriptivo. La población está conformada por 38 docentes de Educación Inicial a quienes se les aplicó un cuestionario contentivo de 12 ítems. La metodología se produjo en tres fases: Diagnóstico, Diseño y Validación de la propuesta. Los resultados obtenidos en la fase I evidenciaron que un alto porcentaje de las docentes nunca usan los tipos de micros audiovisuales para la mediación de aprendizajes lo que determinó la necesidad de proponer su producción y recopilación. El diseño se realizó a través de una programación contentiva de 12 micros relacionados a los aprendizajes esperados específicos para la etapa, y luego se validó con algunos usuarios y una comunicadora social experta en el área audiovisual. Los micros resultan un material tecnológico pertinente para la etapa preescolar por la combinación que se hace de mensaje, sonido e imagen, lo cual permite potenciar el desarrollo intelectual de los niños y concretar en breve tiempo los aprendizajes que se esperan lograr.
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