Improvement of the school effectiveness in Latin america
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie550525Keywords:
school effectiveness, school improvementAbstract
This article shows the process and the results of an international research of which its objectives are validate, and in its case, elaborate an improvement model of school effectiveness suited to the social and educative characteristics of Latin America. For that reason, we developed three simultaneous studies with different approaches; in first place a compared study to verify the relevance of the factors in the context of the educative system. In second place, we reviewed the researches on school effectiveness carried out in Latin America with the purpose of validating the improvement intermediate factors; and finally analyse the adequacy of the components of the model through the investigator’s opinion on school change, educational inspectors and school managers involved in improvement processes in each country. As final result, we propose a school effectiveness improvement model for Latin America.
Downloads
References
Barbosa, M. E. F. y Fernandes, C. (2001). «A escola brasileira faz diferença? Uma investigação dos efeitos da escola na proficiência em Matemática dos alunos da 4.ª série», en C. Franco (org.), Promoção, ciclos e avaliação educacional. Porto Alegre: ArtMed.
Bellei, C. y otros (2003). ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza. Santiago de Chile: Ministerio de Educación / unicef.
Cano, F. (1997). Factores asociados al logro cognitivo de los estudiantes. Grados 3.º, 5.º (1993-1994). Bogotá: men.
Castejón, J.L. (1996). Determinantes del rendimiento académico de los estudiantes y de los centros educativos: modelos y factores. Alicante: Editorial Club Universitario.
Concha, C. (1996). Escuelas efectivas en Chile: estudio de 32 escuelas exitosas en logros académicos y de alta vulnerabilidad. Tesis doctoral inédita. Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile.
Cotton, K. (1995). Effective Schooling Practices: A Research Synthesis. 1995 Updated. Portland, or: Northwest Regional Educational Laboratory.
Creemers, B. P. M. y Reezigt, G. J. (1997). «School Effectiveness and School Improvement: Sustaining Links». School Effectiveness and School Improvement, vol. 8, n.º 4, pp. 396-429.
Creemers, B. P. M. y otros (2007). «Effectiveness School Improvement - Ingredients for Success: The Results of an International Comparative Study of Best Practice Case Studies», en T. Townsend (ed.), International Handbook of School Effectiveness and Improvement. Dordrecht: Springer, pp. 825-838.
Herrera, M. y López, M. (1996). La eficacia escolar. Caracas: cice-cinterplan.
Himmel, E.; Maltes, S. y Majluf, N. (1984). «Análisis de la influencia de factores alterables del proceso educativo sobre la efectividad escolar». Documento inédito. Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile.
Hopkins, D. (1995). «Towards Effective School Improvement». School Effectiveness and School Improvement, 6(3), pp. 265-274.
Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (llece) (2001). Primer estudio internacional comparativo sobre Lenguaje, Matemática y factores asociados, para alumnos del tercer y cuarto grado de la educación básica. Santiago de Chile: unesco.
MacBeath, J. (2007). «Improving School Effectiveness: Retrospective and Prospective», en T. Townsend (ed.), International Handbook of School Effectiveness and Improvement. Dordrecht: Springer, pp. 51-74.
MacBeath, J. y Mortimore, P. (2001). Improving School Effectiveness. Buckingham: Open University Press.
Mortimore, P. (1992). «Issues in School Effectiveness», en D. Reynolds y P. Cuttance (eds.), School Effectiveness. Research, Policy and Practice. Londres: Cassell, pp. 154-163.
Muñoz-Repiso, M. y otros (1995). Calidad de la educación y eficacia de la escuela. Estudio sobre la gestión de los recursos educativos. Madrid: cide.
Muñoz-Repiso, M. y otros (2000). Investigación sobre mejora de la eficacia escolar: un estudio de casos. Madrid: cide. Disponible en: www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/documentos/ESI.pdf.
Muñoz-Repiso, M. y Murillo, F. J. (coords.) (2003). Mejorar los procesos para mejorar los resultados. Bilbao: Mensajero.
Murillo, F. J. (2004). «Un marco comprensivo de mejora de la eficacia escolar». Revista Mexicana de Investigación Educativa, n.º 21, vol. ix, pp. 319-360. Disponible en: www.comie.org.mx/v1/revista/portal.php?idm=es&sec=SC03&&sub= SBB&criterio=ART00418.
Murillo, F. J. (2005). La investigación sobre eficacia escolar. Barcelona: Octaedro.
Murillo, F. J. (2007a). «School Effectiveness Research in Latin America», en T. Townsend (ed.), International Handbook of School Effectiveness and Improvement. Nueva York: Springer, pp. 75-92.
Murillo, F. J. (2007b). Investigación iberoamericana sobre eficacia escolar. Bogotá: Convenio Andrés Bello.
Murillo, F. J. (2008). «Hacia un modelo de eficacia escolar. Estudio multinivel sobre los factores de eficacia de las escuelas españolas». Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 6, n.º 1, pp. 4-28.
Murillo, F. J. y Muñoz-Repiso, M. (coords.) (2002). La mejora de la escuela: un cambio de mirada. Barcelona: Octaedro.
Piñeros, L. J. y Rodríguez Pinzón, A. (1998). Los insumos escolares en la educación secundaria y su efecto sobre el rendimiento académico de los estudiantes: un estudio en Colombia. Washington. dc: Banco Mundial.
Reezigt, G. J. y Creemers, B. P. M. (2005). «A Comprehensive Framework for Effective School Improvement». School Effectiveness and School Improvement, vol. 16, n.º 4, pp. 407-424.
Reynolds, D.; Hopkins, D. y Stoll, L. (1993). «Linking School Effectiveness Knowledge and School Improvement Practice: Towards a Synergy». School Effectiveness and School Improvement, vol. 4, n.º 1, pp. 37-58.
Reynolds, D. y otros (1996). Making Good Schools. Linking School Effectiveness and School Improvement. Londres: Routledge.
Reynolds, D. y otros (2000). «Linking School Effectiveness and School Improvement», en C. Teddlie y C. Reynolds (eds.), The International Handbook of School Effectiveness Research. Londres: Falmer Press, pp. 206-231.
Robertson, P. y Sammons, P. (1997). Improving School Effectiveness: A Project in Progress. Ponencia presentada en el International Congress for School Effectiveness and Improvement (icsei 1997). Memphis, tn.
Sammons, P.; Hillman, J. y Mortimore, P. (1995). Key Characteristics of Effective Schools: A Review of School Effectiveness Research. Londres: Office for Standards in Education, Children’s Services and Skills (ofsted).
Scheerens, J. y Bosker, R. J. (1997). The Foundations of Educational Effectiveness. Oxford: Pergamon.
Stoll, L. y Fink, D. (1996). Changing Our Schools. Linking School Effectiveness and School Improvement. Buckingham: Open University Press.
Teddlie, C. y Reynolds, D. (eds.) (2000). The International Handbook of School Effectiveness Research. Londres: Falmer Press.
Thrupp, M. (1999). Schools Making a Difference: Let’s be Realistic! School Mix, School Effectiveness and the Social Limits of Reform. Philadelphia: Open University Press.
Townsend, T. (ed.) (2007). International Handbook of School Effectiveness and Improvement. Nueva York: Springer.
Unicef (2004). ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza. Santiago de Chile: unicef.
Wikeley, F.; Stoll, L.; Murillo, F. J. y De Jong, R. (2005). «Evaluating Effective School Improvement: Case Studies of Programs in Eight European Countries and Their Contribution to the Effective School Improvement Model». School Effectiveness and School Improvement, vol. 16, n.º 4, pp. 387-405.
Bellei, C. y otros (2003). ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza. Santiago de Chile: Ministerio de Educación / unicef.
Cano, F. (1997). Factores asociados al logro cognitivo de los estudiantes. Grados 3.º, 5.º (1993-1994). Bogotá: men.
Castejón, J.L. (1996). Determinantes del rendimiento académico de los estudiantes y de los centros educativos: modelos y factores. Alicante: Editorial Club Universitario.
Concha, C. (1996). Escuelas efectivas en Chile: estudio de 32 escuelas exitosas en logros académicos y de alta vulnerabilidad. Tesis doctoral inédita. Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile.
Cotton, K. (1995). Effective Schooling Practices: A Research Synthesis. 1995 Updated. Portland, or: Northwest Regional Educational Laboratory.
Creemers, B. P. M. y Reezigt, G. J. (1997). «School Effectiveness and School Improvement: Sustaining Links». School Effectiveness and School Improvement, vol. 8, n.º 4, pp. 396-429.
Creemers, B. P. M. y otros (2007). «Effectiveness School Improvement - Ingredients for Success: The Results of an International Comparative Study of Best Practice Case Studies», en T. Townsend (ed.), International Handbook of School Effectiveness and Improvement. Dordrecht: Springer, pp. 825-838.
Herrera, M. y López, M. (1996). La eficacia escolar. Caracas: cice-cinterplan.
Himmel, E.; Maltes, S. y Majluf, N. (1984). «Análisis de la influencia de factores alterables del proceso educativo sobre la efectividad escolar». Documento inédito. Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile.
Hopkins, D. (1995). «Towards Effective School Improvement». School Effectiveness and School Improvement, 6(3), pp. 265-274.
Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (llece) (2001). Primer estudio internacional comparativo sobre Lenguaje, Matemática y factores asociados, para alumnos del tercer y cuarto grado de la educación básica. Santiago de Chile: unesco.
MacBeath, J. (2007). «Improving School Effectiveness: Retrospective and Prospective», en T. Townsend (ed.), International Handbook of School Effectiveness and Improvement. Dordrecht: Springer, pp. 51-74.
MacBeath, J. y Mortimore, P. (2001). Improving School Effectiveness. Buckingham: Open University Press.
Mortimore, P. (1992). «Issues in School Effectiveness», en D. Reynolds y P. Cuttance (eds.), School Effectiveness. Research, Policy and Practice. Londres: Cassell, pp. 154-163.
Muñoz-Repiso, M. y otros (1995). Calidad de la educación y eficacia de la escuela. Estudio sobre la gestión de los recursos educativos. Madrid: cide.
Muñoz-Repiso, M. y otros (2000). Investigación sobre mejora de la eficacia escolar: un estudio de casos. Madrid: cide. Disponible en: www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/documentos/ESI.pdf.
Muñoz-Repiso, M. y Murillo, F. J. (coords.) (2003). Mejorar los procesos para mejorar los resultados. Bilbao: Mensajero.
Murillo, F. J. (2004). «Un marco comprensivo de mejora de la eficacia escolar». Revista Mexicana de Investigación Educativa, n.º 21, vol. ix, pp. 319-360. Disponible en: www.comie.org.mx/v1/revista/portal.php?idm=es&sec=SC03&&sub= SBB&criterio=ART00418.
Murillo, F. J. (2005). La investigación sobre eficacia escolar. Barcelona: Octaedro.
Murillo, F. J. (2007a). «School Effectiveness Research in Latin America», en T. Townsend (ed.), International Handbook of School Effectiveness and Improvement. Nueva York: Springer, pp. 75-92.
Murillo, F. J. (2007b). Investigación iberoamericana sobre eficacia escolar. Bogotá: Convenio Andrés Bello.
Murillo, F. J. (2008). «Hacia un modelo de eficacia escolar. Estudio multinivel sobre los factores de eficacia de las escuelas españolas». Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 6, n.º 1, pp. 4-28.
Murillo, F. J. y Muñoz-Repiso, M. (coords.) (2002). La mejora de la escuela: un cambio de mirada. Barcelona: Octaedro.
Piñeros, L. J. y Rodríguez Pinzón, A. (1998). Los insumos escolares en la educación secundaria y su efecto sobre el rendimiento académico de los estudiantes: un estudio en Colombia. Washington. dc: Banco Mundial.
Reezigt, G. J. y Creemers, B. P. M. (2005). «A Comprehensive Framework for Effective School Improvement». School Effectiveness and School Improvement, vol. 16, n.º 4, pp. 407-424.
Reynolds, D.; Hopkins, D. y Stoll, L. (1993). «Linking School Effectiveness Knowledge and School Improvement Practice: Towards a Synergy». School Effectiveness and School Improvement, vol. 4, n.º 1, pp. 37-58.
Reynolds, D. y otros (1996). Making Good Schools. Linking School Effectiveness and School Improvement. Londres: Routledge.
Reynolds, D. y otros (2000). «Linking School Effectiveness and School Improvement», en C. Teddlie y C. Reynolds (eds.), The International Handbook of School Effectiveness Research. Londres: Falmer Press, pp. 206-231.
Robertson, P. y Sammons, P. (1997). Improving School Effectiveness: A Project in Progress. Ponencia presentada en el International Congress for School Effectiveness and Improvement (icsei 1997). Memphis, tn.
Sammons, P.; Hillman, J. y Mortimore, P. (1995). Key Characteristics of Effective Schools: A Review of School Effectiveness Research. Londres: Office for Standards in Education, Children’s Services and Skills (ofsted).
Scheerens, J. y Bosker, R. J. (1997). The Foundations of Educational Effectiveness. Oxford: Pergamon.
Stoll, L. y Fink, D. (1996). Changing Our Schools. Linking School Effectiveness and School Improvement. Buckingham: Open University Press.
Teddlie, C. y Reynolds, D. (eds.) (2000). The International Handbook of School Effectiveness Research. Londres: Falmer Press.
Thrupp, M. (1999). Schools Making a Difference: Let’s be Realistic! School Mix, School Effectiveness and the Social Limits of Reform. Philadelphia: Open University Press.
Townsend, T. (ed.) (2007). International Handbook of School Effectiveness and Improvement. Nueva York: Springer.
Unicef (2004). ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza. Santiago de Chile: unicef.
Wikeley, F.; Stoll, L.; Murillo, F. J. y De Jong, R. (2005). «Evaluating Effective School Improvement: Case Studies of Programs in Eight European Countries and Their Contribution to the Effective School Improvement Model». School Effectiveness and School Improvement, vol. 16, n.º 4, pp. 387-405.
How to Cite
Murillo Torrecilla, F. J. (2011). Improvement of the school effectiveness in Latin america. Iberoamerican Journal of Education, 55, 49–83. https://doi.org/10.35362/rie550525
Downloads
Published
2011-01-01
Issue
Section
Monograph articles
License
Any authors who publish with this journal accept the following terms:
