Melhoria da eficácia escolar na Ibero-América
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie550525Palavras-chave:
eficácia escolar, melhoria da escolaResumo
Neste artigo apresentam-se, ao mesmo tempo, o processo e os resultados de uma pesquisa internacional cujos objetivos são validar e, no seu caso, elaborar um modelo de melhoria da eficácia escolar adequado às características sociais e educativas da Ibero-América. Para isso, desenvolvem-se três estudos simultâneos com diferentes aproximações metodológicas: em primeiro lugar realizou-se um estudo comparado para se verificar a pertinência dos fatores do contexto do sistema educativo. Em segundo lugar, revisaram-se as pesquisas sobre eficácia escolar realizadas na Ibero-América com a finalidade de validar os fatores intermédios de melhoria; e, finalmente, analisou-se a adequação dos componentes do modelo através da opinião de pesquisadores sobre mudanças na escola, de inspetores educativos e de diretores de centros escolares implicados em processos de melhoria em cada país. Como resultado final, propõe-se um modelo de melhoria da eficácia escolar para a Ibero-América.
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Referências
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Como Citar
Murillo Torrecilla, F. J. (2011). Melhoria da eficácia escolar na Ibero-América. Revista Ibero-Americana De Educação, 55, 49–83. https://doi.org/10.35362/rie550525
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2011-01-01
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Artigos do monográfico
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