Scientific culture in the classroom: a collaborative experience
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie71153Keywords:
collaborative learning; Science for the Contemporary World; scientific culture; scientific literacy; educational innovation.Abstract
bstract
This paper shows the application of collaborative work to a current issue in the subject of Science for the Contemporary World at (Spanish) 1st. Upper High School level. For several years, collaborative strategies have been used in the teaching of Science at secondary school level instead of a more classical, individual, unidirectional approach.
This collaborative educational experience is now described. We also include its assessment by both students and teachers based on data provided by a survey and an interview. The results show high satisfaction as well as other positive aspects, mainly related to the addressed issue and they provide us with keys for improvement.
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