Actitud y contexto ante los quehaceres escolares: el estudio de un caso en primaria en España
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie450734Keywords:
motivation; attitude; context; achievementAbstract
All through the last academic years, the faculty of a Spanish primary school has observed a remarkable lack of motivation in its students, both in high and low achievers.
Considering this reality, and willing to mitigate this lack of motivation in order to minimize its effects, the purpose of our task was to identify the perception that different groups participating in the educational process had of students' motivation. We also wanted to identify the students' context and routines which can affect their attitude towards school assignments.
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How to Cite
Gil Madrona, P., Roblizo Colmenero, M. J., & Gómez Barreto, I. (2007). Actitud y contexto ante los quehaceres escolares: el estudio de un caso en primaria en España. Iberoamerican Journal of Education, 45, 191–216. https://doi.org/10.35362/rie450734
Published
2007-09-01
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Monograph articles
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