Formación continua y competencia digital docente: El caso de la comunidad de Madrid
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie650395Palabras clave:
formación del profesorado; política educativa; competencias docentes; tecnología educacional; tic.Resumen
En los últimos años, asistimos a la implementación de políticas de formación continua del profesorado vinculadas a las tecnologías de la información y la comunicación (tic). Entre los estudiosos del tema existe una preocupación en que los docentes desarrollen su competencia digital como medio para la mejora de su práctica profesional, así como para generar experiencias didácticas orientadas a impulsar las competencias básicas del alumnado.
En este artículo se contextualizan las políticas de formación continua del profesorado en tic, desde un enfoque descriptivo y analítico, realizando una aproximación a la influencia y traducción de las políticas europeas a las españolas. Tras ello, se toma el caso de la Comunidad de Madrid, España, para analizar las implicaciones reales de las políticas de formación continua del profesorado en tic, cuyos resultados permiten concluir que es preciso un mejor ajuste entre políticas y programas de formación continua, como así también potenciar una formación basada en el uso innovador y real de las tic en la docencia.
Descargas
Citas
Alonso, C. (2012). «La evolución de las políticas de uso de las tic en la educación en Cataluña». En J. M. Sancho y C. Alonso (eds.), La fugacidad de las políticas, la inercia de las prácticas: la educación y las técnicas de la información y la comunicación. Barcelona: Octaedro, pp. 21-33.
Area, M. (2006). «Veinte años de políticas institucionales para incorporar las tecnologías de la información y comunicación al sistema escolar». En J. M. Sancho (ed.), Tecnologías para transformar la educación. Madrid: Akal, pp. 199-232.
Area, M. (2012). «La visión y opinión del profesorado sobre el Programa Escuela 2.0 en España. Un análisis por comunidades autónomas», pp. 1-215. Disponible en: http://tecedu.webs.ull.es/ticse20/media/files/InformeFinal Escuela20-Prof2012.pdf.
Area, M. (2013). «Políticas educativas tic en España, ¿de dónde venimos y adónde vamos?». Conferencia en el II Simposio Internacional de Políticas Educativas y Buenas Prácticas tic (sitic), Tenerife. Disponible en: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com.es/2013/12/conferencia-politicas-educativas-tic-en.html.
Area, M. Gutiérrez, A. y Vidal Fernández, F. (2012). Alfabetización digital y competencias informacionales. Barcelona: Ariel.
Bangemann (1994). «Informe sobre Europa y la sociedad global de la información». Boletín de la Unión Europea, Suplemento, (2), pp. 5-40.
Burbules, N. C., y Callister, T. A. (2001). Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información. Buenos Aires: Granica.
Centro de Predicción Económica (2005). Madrid Comunidad Digital 2005. N-Economía.
Comisión Europea (2010). «Europa 2020. Una Estrategia para un crecimiento inteligente, sostenible e integrador». Disponible en: http://ec.europa.eu/commission_2010-2014/president/news/documents/pdf/20100303_1_es.pdf.
Comisión Europea (2012a). «La Comisión presenta la nueva estrategia “Replantear la educación”». Comunicado de prensa. Disponible en: http://europa.eu/rapid/press-release_IP-12-1233_es.htm.
Comisión Europea (2012b). «Un nuevo concepto de educación: invertir en las competencias para lograr mejores resultados socioeconómicos». Disponible en: http://ec.europa.eu/education/news/rethinking/com669_es.pdf
Comunidad de Madrid (2005). Programa formativo de las tecnologías de la información dirigido al personal docente de la Comunidad de Madrid. Disponible en: www.madrid.org/dat_capital/upe/impresos_pdf/proyecto_formacion.pdf.
Comunidad de Madrid (2008a). Decreto 73/2008, de 3 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se regula el régimen jurídico y la estructura de la red de formación permanente del profesorado de la Comunidad de Madrid. Disponible en: http://gestiondgmejora.educa.madrid.org/_documentos/legislacion/decreto_73_2008_regimen_estructura_red_formacion.pdf
Comunidad de Madrid (2008b). Orden 2883/2008, de 6 de junio, por la que se regula la formación permanente del profesorado. Disponible en: http://gestiondgmejora.educa.madrid.org/_documentos/legislacion/orden_2883_2008_formacion_profesorado_0809.pdf
Comunidad de Madrid (2011). Resolución de 07 de septiembre de 2011, de la Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza, por la que se aprueba el Plan de Formación y Acreditación en el uso de las tecnologías de la información y comunicación, en colaboración con la Agencia de Informática y Comunicaciones de la Comunidad de Madrid. Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid. Disponible en: www.bocm.es/boletin/CM_Boletin_BOCM/2011/09/30/23200.PDF.
Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. (n.d.). Centro virtual de contenidos y recursos educativos (CeviRed). Disponible en: http://centros5.pntic.mec.es/cap.getafe/Recursos/cevired.html
Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid (2011). Líneas prioritarias de formación para la red de formación. Curso 2011-2012. Disponible en: http://gestiondgmejora.educa.madrid.org/_documentos/convocatorias/2011_12/Convocatoria_lineas_prioritarias_2011_2012.pdf
Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid (2012a). Actividades de formación para el profesorado. Curso 2012-2013. Disponible en: http://formacion.enlinea.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&view=uncurso&format=pdf&lista=enpreparacion&Itemid=54&id=271
Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid (2013). Líneas prioritarias para la red de centros de formación del profesorado. Curso 2013-14. Disponible en: http://gestiondgmejora.educa.madrid.org/_documentos/2013/LineasPrioritarias.pdf
Consejería de Educación, Juventud y Deportes de la Comunidad de Madrid. (2013). Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación. Disponible en: http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename%3DEducaci%C3%B3n+y+Tecnolog%C3%ADas+Informaci%C3%B3n+Comunicaci%C3%B3n.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1352810875757&ssbinary=true
crif Las Acacias, Departamento tic (2013). Primera convocatoria de cursos de formación en línea 2013-14. Disponible en: http://formacion.enlinea.educa.madrid.org/index.php?option=com_content&view=article&id=1208:primera-convocatoria-de-cursos-de-formacion-en-linea-2013-14&catid=1:novedades&Itemid=91
De Pablos, J. (2013). «La formación e investigación en el campo de la tecnología educativa». Revista Fuentes, 13, pp. 9-16.
De Pablos, J.; Colás Bravo, P y González Ramírez, T. (2010). «Factores facilitadores de la innovación con tic en los centros escolares. Un análisis comparativo entre diferentes políticas educativas autonómicas». Revista de Educación, 352, mayo-agosto), pp. 23-51.
Fernández-Díaz, E. y Calvo, A. (2012). «La formación permanente del profesorado en el uso innovador de las tic. Una investigación-acción en infantil y primaria». Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 16 (2), pp. 403-418.
Ferrari, A. (2013). digcomp: A framework for developing and understanding digital competence in Europe. Sevilla: jrc-ipts. Disponible en: http://ipts.jrc.ec.europa.eu/publications/pub.cfm?id=6359.
Ferreiro, A. (2011). «El desarrollo del concepto de competencia digital en el currículum de las enseñanzas obligatorias de Galicia». Innovación Educativa, 21, pp. 151-159.
Gisbert, X. (2007). «Las TIC: una apuesta por la mejora de la educación en la Comunidad de Madrid». Disponible en: www.fundacionsantillana.com/upload/ficheros/paginas/200906/xxii_semana_monografica.pdf.
Gobierno de España (2013a). Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Boletín Oficial del Estado. Disponible en: www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2013-12886.
Gobierno de España (2013b). «PISA 2012. Programa para la evaluación internacional de los alumnos. Informe Español. Volumen I: Resultados y contexto». Madrid.
Gobierno de España (2013c). Replantear la educación: Nueva estrategia de la Comisión Europea. tic. Disponible en: http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/index.php/2012/11/30/replantear-la-educacion-nueva-estrategia-de-la-comision-europea-tic.
Gutiérrez, A. (2007). «Integración curricular de las tic y educación para los medios en la sociedad del conocimiento». Revista Iberoamericana de Educación, 45, pp. 141-156.
Gutiérrez, A y Tyner, K. (2012). «Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital». Revista Comunicar, 19 (38), pp. 31-39. Disponible en: http://dx.doi.org/10.3916/C38-2012-02-03.
intef (2013a). Marco Estratégico de Desarrollo Profesional Docente. Disponible en: http://blog.educalab.es/intef/2013/05/06/marco-estrategico-de-desarrollo-profesional-docente.
intef (2013b). Plan de Cultura Digital en la Escuela. Disponible en: http://blog.educalab.es/intef/2013/04/16/plan-de-cultura-digital-en-la-escuela.
intef (2013c). Punto Neutro: Catálogo de recursos educativos de pago. Disponible en: http://blog.educalab.es/intef/2013/10/11/punto-neutro-catalogo-de-recursos-educativos-de-pago.
intef (2013d). Tecnologías y formación: proyectos del intef. Disponible en: http://blog.educalab.es/intef/2013/04/08/tecnologias-y-formacion-aplicadas-a-la-educacion.
intef (2013e). «Nuevo portal: educalab». Disponible en: www.ite.educacion.es/es/inicio/noticias-de-interes/11-nuevo-portal-educalab.
intef (2014). «Marco común de competencia digital docente». Borrador con propuesta de descriptores V 1.0. Disponible en: www.slideshare.net/educacionlab/borrador-marcocdd-v1.
Losada, D. (2010). «Marco estratégico de Esuskadi ante la Sociedad de la Información en la escuela». En J. M. Correa Gorospe (ed.), Políticas educativas tic en el País Vasco y buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje. Madrid: Ediciones Paraninfo, pp. 1-18.
Losada, D; Karrera, I. y Correa, J. M. (2011). «Políticas sobre la integración de las tic en la escuela de la Comunidad Autónoma del País Vasco». Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 10 (1), pp. 21-35.
Madrid, J. M. (2007). «La política educativa de la Unión Europea al servicio del desarrollo económico con cohesión social». Revista Española de Educación Comparada, 13, pp. 253-284.
Marqués, P. (2008). «Las competencias digitales de los docentes». Disponible en: http://peremarques.pangea.org/competenciasdigitales.htm.
Martín, S. (2011). «Escuela 2.0: Panorama actual de la situación del programa». Disponible en: http://scopeo.usal.es/wp-content/uploads/2012/10/Ponencia_escuela2.0.pdf.
Paredes, J. (2003). «La formación en nuevas tecnologías en el ámbito de la educación no formal y de adultos. Experiencias en Madrid». Comunicación y Pedagogía: Nuevas Tecnologías y Recursos Didácticos, 186, pp. 33-42.
Paredes, J. (2010). «Innovadores en espacios reinstrumentalizados. Aproximaciones etnográficas y narrativas a los centros innovadores con tic en educación primaria y secundaria». Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 8 (1), pp. 46-62.
Paredes, J. (2013). «Políticas educativas públicas sobre tic en España. Tres décadas donde los docentes universitarios influyeron en el cambio educativo». Revista Fuentes, 13, pp. 45-78.
San Martín, Á. (2009). La escuela enredada: formas de participación escolar en la sociedad de la información. Barcelona: Gedisa.
Sánchez-Antolín, P.; Muñoz, T. y Paredes, J. (2013). «Competencia digital de los estudiantes. Qué hacen los profesores de secundaria para alcanzarla en el modelo 1a1 de la Comunidad de Madrid». En M. Area Moreira (ed.), «Políticas educativas y buenas prácticas tic». II Simposio internacional sitic. Tenerife: Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universidad de la Laguna (edullab), pp. 186-196. Disponible en: http://edullab.webs.ull.es/wordpress/wp-content/uploads/2013/12/ACTAS-SITIC-TENERIFE-2013.pdf.
Sancho, J. M., Ornellas, A., Sánchez, J. A., Alonso, C., y Bosco, A. (2008). «La formación del profesorado en el uso educativo de las tic: una aproximación desde la política educativa». Praxis Educativa, 12, pp. 10-22.
Sancho, J. M., Petry, P. P., Domingo, L., Müller, J., y Giro, X. (2012). «El Instituto La Mallola. Una apuesta por la integración de las tic». En J. M. Sancho Gil y C. Alonso Cano (eds.), La fugacidad de las políticas, la inercia de las prácticas: la educación y las técnicas de la información y la comunicación. Barcelona: Octaedro, pp. 61-85.
Santos, J. D., Vega, A. y Sanabria, A. (2013). «La formación del profesorado en tic y la socialización en el aula». En M. C. Cardona Moltó, E. Chiner Sanz, y A. V Giner Gomis (eds.), Investigación e innovación educativa al servicio de instituciones y comunidades globales, plurales y diversas. Alicante: Universidad de Alicante, pp. 1302-1312. Disponible en: www.uv.es/aidipe/congresos/Actas_XVI_Congreso.pdf.
Somekh, B. (2000). «New technology and learning: policy and practice in the UK, 1980-2010». Education and Information Technologies, 5 (1), pp. 19-37.
Valiente, O. (2011). «Los modelos 1:1 en educación. Prácticas internacionales, evidencia comparada e implicaciones políticas». Revista Iberoamericana de Educación, 56, pp. 113-134.
Valverde, J., Garrido, M. del C., y Fernández, M. R. (2013). «La planificación de las políticas sobre tecnología educativa en el contexto del centro escolar el proyecto tic». En M. Area Moreira (ed.), «Políticas educativas y buenas prácticas tic». II Simposio internacional sitic. Tenerife: Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universidad de la Laguna (edullab), pp. 133-142). Disponible en: http://edullab.webs.ull.es/wordpress/wp-content/uploads/2013/12/ACTAS-SITIC-TENERIFE-2013.pdf.
Valverde, J., Garrido, M. del C., y Sosa, M. J. (2010). «Políticas educativas para la integración de las tic en Extremadura y sus efectos sobre la innovación didáctica y el proceso enseñanza-aprendizaje: la percepción del profesorado». Revista de Educación, pp. 99-124.
Area, M. (2006). «Veinte años de políticas institucionales para incorporar las tecnologías de la información y comunicación al sistema escolar». En J. M. Sancho (ed.), Tecnologías para transformar la educación. Madrid: Akal, pp. 199-232.
Area, M. (2012). «La visión y opinión del profesorado sobre el Programa Escuela 2.0 en España. Un análisis por comunidades autónomas», pp. 1-215. Disponible en: http://tecedu.webs.ull.es/ticse20/media/files/InformeFinal Escuela20-Prof2012.pdf.
Area, M. (2013). «Políticas educativas tic en España, ¿de dónde venimos y adónde vamos?». Conferencia en el II Simposio Internacional de Políticas Educativas y Buenas Prácticas tic (sitic), Tenerife. Disponible en: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com.es/2013/12/conferencia-politicas-educativas-tic-en.html.
Area, M. Gutiérrez, A. y Vidal Fernández, F. (2012). Alfabetización digital y competencias informacionales. Barcelona: Ariel.
Bangemann (1994). «Informe sobre Europa y la sociedad global de la información». Boletín de la Unión Europea, Suplemento, (2), pp. 5-40.
Burbules, N. C., y Callister, T. A. (2001). Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información. Buenos Aires: Granica.
Centro de Predicción Económica (2005). Madrid Comunidad Digital 2005. N-Economía.
Comisión Europea (2010). «Europa 2020. Una Estrategia para un crecimiento inteligente, sostenible e integrador». Disponible en: http://ec.europa.eu/commission_2010-2014/president/news/documents/pdf/20100303_1_es.pdf.
Comisión Europea (2012a). «La Comisión presenta la nueva estrategia “Replantear la educación”». Comunicado de prensa. Disponible en: http://europa.eu/rapid/press-release_IP-12-1233_es.htm.
Comisión Europea (2012b). «Un nuevo concepto de educación: invertir en las competencias para lograr mejores resultados socioeconómicos». Disponible en: http://ec.europa.eu/education/news/rethinking/com669_es.pdf
Comunidad de Madrid (2005). Programa formativo de las tecnologías de la información dirigido al personal docente de la Comunidad de Madrid. Disponible en: www.madrid.org/dat_capital/upe/impresos_pdf/proyecto_formacion.pdf.
Comunidad de Madrid (2008a). Decreto 73/2008, de 3 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se regula el régimen jurídico y la estructura de la red de formación permanente del profesorado de la Comunidad de Madrid. Disponible en: http://gestiondgmejora.educa.madrid.org/_documentos/legislacion/decreto_73_2008_regimen_estructura_red_formacion.pdf
Comunidad de Madrid (2008b). Orden 2883/2008, de 6 de junio, por la que se regula la formación permanente del profesorado. Disponible en: http://gestiondgmejora.educa.madrid.org/_documentos/legislacion/orden_2883_2008_formacion_profesorado_0809.pdf
Comunidad de Madrid (2011). Resolución de 07 de septiembre de 2011, de la Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza, por la que se aprueba el Plan de Formación y Acreditación en el uso de las tecnologías de la información y comunicación, en colaboración con la Agencia de Informática y Comunicaciones de la Comunidad de Madrid. Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid. Disponible en: www.bocm.es/boletin/CM_Boletin_BOCM/2011/09/30/23200.PDF.
Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. (n.d.). Centro virtual de contenidos y recursos educativos (CeviRed). Disponible en: http://centros5.pntic.mec.es/cap.getafe/Recursos/cevired.html
Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid (2011). Líneas prioritarias de formación para la red de formación. Curso 2011-2012. Disponible en: http://gestiondgmejora.educa.madrid.org/_documentos/convocatorias/2011_12/Convocatoria_lineas_prioritarias_2011_2012.pdf
Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid (2012a). Actividades de formación para el profesorado. Curso 2012-2013. Disponible en: http://formacion.enlinea.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&view=uncurso&format=pdf&lista=enpreparacion&Itemid=54&id=271
Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid (2013). Líneas prioritarias para la red de centros de formación del profesorado. Curso 2013-14. Disponible en: http://gestiondgmejora.educa.madrid.org/_documentos/2013/LineasPrioritarias.pdf
Consejería de Educación, Juventud y Deportes de la Comunidad de Madrid. (2013). Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación. Disponible en: http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename%3DEducaci%C3%B3n+y+Tecnolog%C3%ADas+Informaci%C3%B3n+Comunicaci%C3%B3n.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1352810875757&ssbinary=true
crif Las Acacias, Departamento tic (2013). Primera convocatoria de cursos de formación en línea 2013-14. Disponible en: http://formacion.enlinea.educa.madrid.org/index.php?option=com_content&view=article&id=1208:primera-convocatoria-de-cursos-de-formacion-en-linea-2013-14&catid=1:novedades&Itemid=91
De Pablos, J. (2013). «La formación e investigación en el campo de la tecnología educativa». Revista Fuentes, 13, pp. 9-16.
De Pablos, J.; Colás Bravo, P y González Ramírez, T. (2010). «Factores facilitadores de la innovación con tic en los centros escolares. Un análisis comparativo entre diferentes políticas educativas autonómicas». Revista de Educación, 352, mayo-agosto), pp. 23-51.
Fernández-Díaz, E. y Calvo, A. (2012). «La formación permanente del profesorado en el uso innovador de las tic. Una investigación-acción en infantil y primaria». Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 16 (2), pp. 403-418.
Ferrari, A. (2013). digcomp: A framework for developing and understanding digital competence in Europe. Sevilla: jrc-ipts. Disponible en: http://ipts.jrc.ec.europa.eu/publications/pub.cfm?id=6359.
Ferreiro, A. (2011). «El desarrollo del concepto de competencia digital en el currículum de las enseñanzas obligatorias de Galicia». Innovación Educativa, 21, pp. 151-159.
Gisbert, X. (2007). «Las TIC: una apuesta por la mejora de la educación en la Comunidad de Madrid». Disponible en: www.fundacionsantillana.com/upload/ficheros/paginas/200906/xxii_semana_monografica.pdf.
Gobierno de España (2013a). Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Boletín Oficial del Estado. Disponible en: www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2013-12886.
Gobierno de España (2013b). «PISA 2012. Programa para la evaluación internacional de los alumnos. Informe Español. Volumen I: Resultados y contexto». Madrid.
Gobierno de España (2013c). Replantear la educación: Nueva estrategia de la Comisión Europea. tic. Disponible en: http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/index.php/2012/11/30/replantear-la-educacion-nueva-estrategia-de-la-comision-europea-tic.
Gutiérrez, A. (2007). «Integración curricular de las tic y educación para los medios en la sociedad del conocimiento». Revista Iberoamericana de Educación, 45, pp. 141-156.
Gutiérrez, A y Tyner, K. (2012). «Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital». Revista Comunicar, 19 (38), pp. 31-39. Disponible en: http://dx.doi.org/10.3916/C38-2012-02-03.
intef (2013a). Marco Estratégico de Desarrollo Profesional Docente. Disponible en: http://blog.educalab.es/intef/2013/05/06/marco-estrategico-de-desarrollo-profesional-docente.
intef (2013b). Plan de Cultura Digital en la Escuela. Disponible en: http://blog.educalab.es/intef/2013/04/16/plan-de-cultura-digital-en-la-escuela.
intef (2013c). Punto Neutro: Catálogo de recursos educativos de pago. Disponible en: http://blog.educalab.es/intef/2013/10/11/punto-neutro-catalogo-de-recursos-educativos-de-pago.
intef (2013d). Tecnologías y formación: proyectos del intef. Disponible en: http://blog.educalab.es/intef/2013/04/08/tecnologias-y-formacion-aplicadas-a-la-educacion.
intef (2013e). «Nuevo portal: educalab». Disponible en: www.ite.educacion.es/es/inicio/noticias-de-interes/11-nuevo-portal-educalab.
intef (2014). «Marco común de competencia digital docente». Borrador con propuesta de descriptores V 1.0. Disponible en: www.slideshare.net/educacionlab/borrador-marcocdd-v1.
Losada, D. (2010). «Marco estratégico de Esuskadi ante la Sociedad de la Información en la escuela». En J. M. Correa Gorospe (ed.), Políticas educativas tic en el País Vasco y buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje. Madrid: Ediciones Paraninfo, pp. 1-18.
Losada, D; Karrera, I. y Correa, J. M. (2011). «Políticas sobre la integración de las tic en la escuela de la Comunidad Autónoma del País Vasco». Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 10 (1), pp. 21-35.
Madrid, J. M. (2007). «La política educativa de la Unión Europea al servicio del desarrollo económico con cohesión social». Revista Española de Educación Comparada, 13, pp. 253-284.
Marqués, P. (2008). «Las competencias digitales de los docentes». Disponible en: http://peremarques.pangea.org/competenciasdigitales.htm.
Martín, S. (2011). «Escuela 2.0: Panorama actual de la situación del programa». Disponible en: http://scopeo.usal.es/wp-content/uploads/2012/10/Ponencia_escuela2.0.pdf.
Paredes, J. (2003). «La formación en nuevas tecnologías en el ámbito de la educación no formal y de adultos. Experiencias en Madrid». Comunicación y Pedagogía: Nuevas Tecnologías y Recursos Didácticos, 186, pp. 33-42.
Paredes, J. (2010). «Innovadores en espacios reinstrumentalizados. Aproximaciones etnográficas y narrativas a los centros innovadores con tic en educación primaria y secundaria». Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 8 (1), pp. 46-62.
Paredes, J. (2013). «Políticas educativas públicas sobre tic en España. Tres décadas donde los docentes universitarios influyeron en el cambio educativo». Revista Fuentes, 13, pp. 45-78.
San Martín, Á. (2009). La escuela enredada: formas de participación escolar en la sociedad de la información. Barcelona: Gedisa.
Sánchez-Antolín, P.; Muñoz, T. y Paredes, J. (2013). «Competencia digital de los estudiantes. Qué hacen los profesores de secundaria para alcanzarla en el modelo 1a1 de la Comunidad de Madrid». En M. Area Moreira (ed.), «Políticas educativas y buenas prácticas tic». II Simposio internacional sitic. Tenerife: Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universidad de la Laguna (edullab), pp. 186-196. Disponible en: http://edullab.webs.ull.es/wordpress/wp-content/uploads/2013/12/ACTAS-SITIC-TENERIFE-2013.pdf.
Sancho, J. M., Ornellas, A., Sánchez, J. A., Alonso, C., y Bosco, A. (2008). «La formación del profesorado en el uso educativo de las tic: una aproximación desde la política educativa». Praxis Educativa, 12, pp. 10-22.
Sancho, J. M., Petry, P. P., Domingo, L., Müller, J., y Giro, X. (2012). «El Instituto La Mallola. Una apuesta por la integración de las tic». En J. M. Sancho Gil y C. Alonso Cano (eds.), La fugacidad de las políticas, la inercia de las prácticas: la educación y las técnicas de la información y la comunicación. Barcelona: Octaedro, pp. 61-85.
Santos, J. D., Vega, A. y Sanabria, A. (2013). «La formación del profesorado en tic y la socialización en el aula». En M. C. Cardona Moltó, E. Chiner Sanz, y A. V Giner Gomis (eds.), Investigación e innovación educativa al servicio de instituciones y comunidades globales, plurales y diversas. Alicante: Universidad de Alicante, pp. 1302-1312. Disponible en: www.uv.es/aidipe/congresos/Actas_XVI_Congreso.pdf.
Somekh, B. (2000). «New technology and learning: policy and practice in the UK, 1980-2010». Education and Information Technologies, 5 (1), pp. 19-37.
Valiente, O. (2011). «Los modelos 1:1 en educación. Prácticas internacionales, evidencia comparada e implicaciones políticas». Revista Iberoamericana de Educación, 56, pp. 113-134.
Valverde, J., Garrido, M. del C., y Fernández, M. R. (2013). «La planificación de las políticas sobre tecnología educativa en el contexto del centro escolar el proyecto tic». En M. Area Moreira (ed.), «Políticas educativas y buenas prácticas tic». II Simposio internacional sitic. Tenerife: Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universidad de la Laguna (edullab), pp. 133-142). Disponible en: http://edullab.webs.ull.es/wordpress/wp-content/uploads/2013/12/ACTAS-SITIC-TENERIFE-2013.pdf.
Valverde, J., Garrido, M. del C., y Sosa, M. J. (2010). «Políticas educativas para la integración de las tic en Extremadura y sus efectos sobre la innovación didáctica y el proceso enseñanza-aprendizaje: la percepción del profesorado». Revista de Educación, pp. 99-124.
Cómo citar
Sánchez-Antolín , P., Ramos, F. J., & Sánchez Santamaría, J. (2014). Formación continua y competencia digital docente: El caso de la comunidad de Madrid. Revista Iberoamericana De Educación, 65, 91–110. https://doi.org/10.35362/rie650395
Descargas
Publicado
2014-05-01
Número
Sección
Artículos del monográfico
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
