A formação de diretores e diretoras,(mais) um fator de iniquidade escolar na América Latina

Autores

  • F. Javier Murillo Universidad Autónoma de Madrid, España.
  • Cynthia Martínez-Garrido Universidad Autónoma de Madrid, España.

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie690155

Palavras-chave:

direção escolar; formção inicial; formação especializada; educação primária; América Latina.

Resumo

A América Latina é a região mais iníqua do mundo, e essa iniquidade tem seu fiel reflexo no sistema educativo e na desigual aprendizagem dos estudantes. É possível afirmar até que os sistemas educativos latino-americanos reproduzem e legitiman as diferenças sociais, e também contribuem para aumentar a brecha da iniquidade. Dada a crecente importância que tem se  dado, ultimamente, à direção escolar ─e, com isso, à formação de diretores e diretoras-, neste artigo se estuda se a formação inicial e especializada destes profissionais é um fator de iniquidade, e analisa-se suas diferenças em função de distintos fatores sociodemográficos que geram desigualdade. Para isso levou-se a cabo uma exploração secundária dos últimos dados disponíveis do serce, analisando as diferenças em formação inicial, formação permanente e experiência dos diretores de 17 países da América Latina, em função do hábitat rural ou urbano, o nível socioeconômico e cultural das famílias dos estudantes e à porcentagem de estudantes de população indígena que atende. Os resultados encontrados evidenciam que os diretores que trabalham em escolas rurais, com famílias de menor nível socioeconômico e cultural e com maioria de estudantes de população indígena, têm menos formação inicial e especializada do que seus outros colegas. Tudo isso aponta para a necessidade de uma mudança de política educativa que se baseie na ideia de dar maiores apoios e recursos às escolas que mais os necessitem, como única forma de reduzir a brecha da iniquidade social.

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Biografia do Autor

F. Javier Murillo, Universidad Autónoma de Madrid, España.
Facultad de Formación de Profesorado y Educación,  Universidad Autónoma de Madrid, España
Cynthia Martínez-Garrido, Universidad Autónoma de Madrid, España.
Facultad de Formación de Profesorado y Educación,  Universidad Autónoma de Madrid, España

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Como Citar

Murillo, F. J., & Martínez-Garrido, C. (2015). A formação de diretores e diretoras,(mais) um fator de iniquidade escolar na América Latina. Revista Ibero-Americana De Educação, 69. https://doi.org/10.35362/rie690155

Publicado

2015-09-01