Resignificar la escuela como escenario de participación
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie4252401Palavras-chave:
escuela, clima institucional, participación, equipos docentes, comunidades de aprendizajeResumo
El trabajo plantea los desafíos educativos que debe asumir la escuela hoy. Por lo cual se hace necesario construir un nuevo clima y una cultura institucional que sostenga como uno de los principales ejes educar para la participación.
Se describen dos dimensiones que contribuyen a la construcción de la escuela como un escenario de participación: el fortalecimiento de los equipos docentes y el desarrollo de comunidades de aprendizaje y participación entre docentes, alumnos y familias, como por ejemplo, los patios de juego, los comedores de encuentro y los espacios libres sociales.
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Como Citar
Ferreyro, J., & Stramiello, C. I. (2007). Resignificar la escuela como escenario de participación. Revista Ibero-Americana De Educação, 42(5), 1–6. https://doi.org/10.35362/rie4252401
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Publicado
2007-04-25
Edição
Seção
- Inovações educacionais
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