Resignificar la escuela como escenario de participación

Autores/as

  • Juana Ferreyro Universidad Católica Argentina, Argentina
  • Clara Inés Stramiello Universidad Católica Argentina, Argentina

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie4252401

Palabras clave:

escuela, clima institucional, participación, equipos docentes, comunidades de aprendizaje

Resumen

El trabajo plantea los desafíos educativos que debe asumir la escuela hoy. Por lo cual se hace necesario construir un nuevo clima y una cultura institucional que sostenga como uno de los principales ejes educar para la participación.


Se describen dos dimensiones que contribuyen a la construcción de la escuela como un escenario de participación: el fortalecimiento de los equipos docentes y el desarrollo de comunidades de aprendizaje y participación entre docentes, alumnos y familias, como por ejemplo, los patios de juego, los comedores de encuentro y los espacios libres sociales.

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Cómo citar

Ferreyro, J., & Stramiello, C. I. (2007). Resignificar la escuela como escenario de participación. Revista Iberoamericana De Educación, 42(5), 1–6. https://doi.org/10.35362/rie4252401

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Publicado

2007-04-25

Número

Sección

- Innovaciones educativas