Educación a distancia y Nuevas Tecnologías: La formación de docentes críticos

Alicia Beatriz Tedesco

doi:10.35362/rie3422991

Autores

Alicia Beatriz Tedesco

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie3422991

Palavras-chave:

Aula virtual; Educación a distancia; Educación Continua; Pedagogía crítica; Formación docente; rol docente; Práctica educativa; Nuevas Tecnologías; Comunicación educativa; Construcción del conocimiento.

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Resumo

En este trabajo se presenta una síntesis de la tesina desarrollada en el Master en Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación de la UNED de Madrid, con referencia a un multimedia y un sitio web para la formación de docentes críticos.

Se intenta compartir espacios de comunicación educativa y construcción del conocimiento, desde la pedagogía crítica, para formar docentes críticos de medios y nuevas tecnologías.

Ello implica reflexionar sobre el rol docente, como comunicador/mediador frente a los procesos de enseñar y aprender a distancia con las nuevas tecnologías de la información y comunicación, además de centrar la atención en las transformaciones de su propia práctica educativa.

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Biografia do Autor

Alicia Beatriz Tedesco

Profesora del Liceo Víctor Mercante (Universidad Nacional de La Plata),del Instituto Superior de Formación Docente C. Guido de Andreis de La Plata (Capacitación docente Post-título) y del Post-título en Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a la Educación del ISFD n° 17 de La Plata. Argentina.

Como Citar

Tedesco, A. B. (2004). Educación a distancia y Nuevas Tecnologías: La formación de docentes críticos. Revista Ibero-Americana De Educação, 34(2), 1–15. https://doi.org/10.35362/rie3422991