Construindo universidades saudáveis: consciência corporal e bem-estar pessoal
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie660388Palavras-chave:
universidades saudáveis; bem-estar pessoal; consciência corporal; meios de ensino/aprendizagemResumo
A criação de meios educativos saudáveis implica integrar a saúde do pessoal docente e não docente, assim como a dos estudantes. O conceito de bem-estar pessoal implica aspectos tanto físicos como psicológicos e se encontra conectado com a denominada inteligência emocional. A formação do professorado deveria incorporar de um modo prático o desenvolvimento de competências emocionais junto com recursos para um maior bem-estar pessoal Isso redundaria, sem dúvida, na criação de ambientes de ensino/aprendizagem mais saudáveis e frutíferos, que ajudassem ao desenvolvimento socioemocional do alunado. Nesse trabalho apresentam-se alguns resultados de uma pesquisa realizada em um contexto universitário no qual se ministrou formação aos docentes, mediante ferramentas baseadas no trabalho corporal e na comunicação não verbal. Utilizou-se a metodologia qualitativa; a análise dos dados obtidos das reflexões, tanto individuais como grupais, permitiram estabelecer diversas unidades de significado. Os docentes expressaram a necessidade e o desejo de receber uma formação permanente que lhes permita refletir sobre seus modelos e atitudes corporais e aprender recursos para o controle do estresse, assim como para melhorar as relações interpessoais no ambiente de trabalho.
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Referências
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Como Citar
Rodríguez-Jiménez, R. M., Velasco-Quintana, P. J., & Terrón-López, M. J. (2014). Construindo universidades saudáveis: consciência corporal e bem-estar pessoal. Revista Ibero-Americana De Educação, 66, 207–224. https://doi.org/10.35362/rie660388
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2014-09-01
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