Educação, povos do campo e pandemia da COVID-19: reflexões a partir de um projeto de extensão de uma universidade pública brasileira

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8614259

Palavras-chave:

Educação do campo, pandemia, ensino remoto, Brasil, Covid-19

Resumo

O objetivo deste artigo foi analisar repercussões da pandemia do COVID-19 para a educação em comunidades rurais nas quais estudantes de Licenciatura em Educação do Campo (LECampo) de uma universidade pública brasileira trabalham e/ou residem. O estudo refere-se a um recorte de uma pesquisa mais ampla, articulada ao projeto de extensão “Povos do Campo e a pandemia do COVID-19”, criado em abril de 2020. O percurso metodológico da investigação consistiu na aplicação de questionários online em dois momentos da pandemia no Brasil (abril/maio e julho de 2020). Tais instrumentos foram respondidos por 36 (trinta e seis) estudantes na primeira etapa e por 46 (quarenta e seis) estudantes na segunda etapa. Os dados foram analisados a partir dos dois momentos da pesquisa, descritos e comparados à literatura da área da Educação do Campo. Assim, no primeiro momento foi notado um maior movimento de manter as escolas fechadas e, no segundo momento, foram observadas tentativas de instaurar um Ensino Remoto Emergencial com distribuição de materiais e aulas/contatos online. Evidenciamos que a pandemia expôs e acentuou as desigualdades na oferta escolar na rede pública brasileira, sobressaltando a precariedade histórica das políticas públicas destinadas à educação das populações campesinas.

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Biografia do Autor

Álida Angélica Alves Leal, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil

Profesora de Ensenanza de Geografía en la Faculdad de Educación de la Universidad Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Brasil. Doctora en Educación.

Leandro Oliveira, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil

Estudiante de Doctorado en Educación. Es Monitor del curso de Licenciatura en Educación del Campo da UFMG.

Sandra Regina Sanches Ribas, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil

Estudiante de Maestría en Educación. Monitora de la Licenciatura en Educación del Campo da UFMG.

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Como Citar

Ribeiro, L. P., Angélica Alves Leal, Álida, Oliveira, L., & Regina Sanches Ribas, S. (2021). Educação, povos do campo e pandemia da COVID-19: reflexões a partir de um projeto de extensão de uma universidade pública brasileira. Revista Ibero-Americana De Educação, 86(1), 79–96. https://doi.org/10.35362/rie8614259

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Publicado

2021-06-15

Edição

Seção

Educação e pandemia. Efeitos e opções de política na Ibero-América