En contra del fracaso escolar: nuevos discursos, nuevos retos para la educación infantil

Autores

  • Concepción Sánchez Blanco Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Coruña, España.

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie510621

Palavras-chave:

direitos da infância, cidadania, justiça social, democracia

Resumo

O artigo que nos ocupa indaga sobre a situação da escolaridade da primeira infância no contexto espanhol e sobre os alcances que a implementação de políticas tecnocráticas e hegemônicas, que tornam as práticas docentes compensatórias, têm para a sociedade em seu conjunto, já que a escolaridade, em todas as suas etapas, é formadora de cidadania. Postula-se que, se, efetivamente, pretende-se alcançar uma escola que não fracasse, deverão se desenvolver projetos emancipadores, com continuidade no sistema educativo, e cuja política sustentadora seja denunciar a injustiça, atuar reflexiva e criticamente contra as desigualdades sociais e, consequentemente, construir democracia. Defende-se a ideia de que este seria um caminho a favor de gestar uma sociedade mais justa e igualitária, com independência das condições e/ou características dos sujeitos, e que não assumir esta responsabilidade em qualquer uma das suas etapas educativas nos converte em artífices do fracasso da escola, que uma vez mais teria como destinatários os mais débeis e/ou marginados, crianças pequenas com escassos recursos de toda índole que, desta forma, tampouco têm uma escolaridade inicial na qual envolver-se.

Postula que uma escolaridade crítica na primeira infância enfrenta o problema da exclusão também desde as mais tenras idades, convertendo-se em um fórum público no qual as crianças e adultos participem juntos em projetos que potenciem a vida democrática em seu seio, de maneira que dela mesma possam surgir novos movimentos sociais que agora e no futuro trabalhem a favor da justiça no mundo

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Biografia do Autor

Concepción Sánchez Blanco, Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Coruña, España.

Profesora titular en el área de Didáctica de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Coruña, España.

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Como Citar

Sánchez Blanco, C. (2009). En contra del fracaso escolar: nuevos discursos, nuevos retos para la educación infantil. Revista Ibero-Americana De Educação, 51, 33–66. https://doi.org/10.35362/rie510621

Publicado

2009-09-01

Edição

Seção

Artigos do monográfico