Educación ciudadania y alfabetización científica: mitos y realidades
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie420760Palavras-chave:
alfabetización cientíifica, ciencia, educaci´on ciudadanaResumo
A alfabetização científica da cidadania, em opinião de muitos especialistas e responsáveis políticos, constitui, no momento atual, um componente básico da educação cidadã. Mas será necessária realmente uma formação científica para toda a cidadania? Será possível alcançar este objetivo? Valerá a pena o esforço requerido? A que se deve o amplo rechaço aos estudos científicos? Que pode oferecer, realmente, a ciência à educação cidadã? Nesse artigo, abordam-se estas questões com certa profundidade, tentando ir mais além da aceitação acrítica de supostas evidências.
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Referências
Bibliografía
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Notas:
1) Este artículo ha sido concebido como contribución a la Década de la Educación para un futuro sostenible http://www.oei.es/decada instituida por Naciones Unidas para el período 2005-2014.
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Notas:
1) Este artículo ha sido concebido como contribución a la Década de la Educación para un futuro sostenible http://www.oei.es/decada instituida por Naciones Unidas para el período 2005-2014.
Como Citar
Gil Pérez, D., & Vilches, A. (2006). Educación ciudadania y alfabetización científica: mitos y realidades. Revista Ibero-Americana De Educação, 42, 31–53. https://doi.org/10.35362/rie420760
Publicado
2006-09-01
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Artigos do monográfico
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