v. 33 (2003): Os mestres e sua formação

Por meio dos trabalhos publicados neste número da Revista, seus autores tratam de responder a uma pergunta de singular importância: cumpre a formação docente com as suficientes condições de importância, oportunidade, inovação e atualidade? Evidentemente, o constante tratamento desta interrogação em publicações, conferências, reuniões e declarações parece indicar que existe um problema ou aspectos do mesmo que não estão adequadamente resolvidos.

Sem excluir outros possíveis enfoques ou dimensões, neste volume destacam-se cinco aspectos considerados centrais no debate atual sobre o tema: A crise da hipótese da modernidade e a formação docente; A natureza dos saberes e as competências que subjazem à tarefa docente; A pedagogia da formação; Os âmbitos institucionais da formação; e, O docente como intelectual.