¿Área o competencia básica? La Educación Artística en el currículo de Educación Primaria

Antonia Ramírez García; Esther Lorenzo Guijarro; Verónica Marín Díaz

doi:10.35362/rie5251780

Autores

Antonia Ramírez García Universidad de Córdoba (UCO), España
Esther Lorenzo Guijarro CEIP Caballeros de Santiago, Córdoba, España
Verónica Marín Díaz Universidad de Córdoba (UCO), España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie5251780

Palavras-chave:

competencia básica, educación artística, competencia cultural y artística, currículo

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Resumo

La reforma iniciada con la Ley Orgánica 2/2006 de Educación de 3 de mayo (2006), ha configurado una nueva estructura curricular al incorporar las competencias básicas al currículo, entre ellas la competencia cultural y artística; sin embargo, la normativa estatal aún continúa diseñando el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado de educación primaria en torno a áreas de conocimiento como lo es la educación artística. El objetivo de este trabajo es analizar esta situación contradictoria y plantear la posibilidad de una integración de los distintos elementos curriculares mediante la operativización de las competencias básicas.

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Como Citar

Ramírez García, A., Lorenzo Guijarro, E., & Marín Díaz, V. (2010). ¿Área o competencia básica? La Educación Artística en el currículo de Educación Primaria. Revista Ibero-Americana De Educação, 52(5), 1–11. https://doi.org/10.35362/rie5251780