Aspectos metodológicos e filosóficos que orientam as pesquisas em educação

Autores

  • Maria Célia Borges Universidade de Uberaba e Centro de Ensino Superior de Uberaba, Brasil
  • Osvaldo Dalberio Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie4352299

Palavras-chave:

educación de calidad, escuela inclusiva, investigación

Resumo

Pode-se afirmar que o desenvolvimento das pesquisas científicas na área da educação é, ainda, um processo embrionário e em construção. Muito se tem a caminhar. Contudo, a relevância da pesquisa em educação é indiscutível, uma vez que a educação tem avançado muito na conquista da democratização do ensino. Entretanto, para conquistar a educação ‘de qualidade para todos’ exige-se, ainda, muito aperfeiçoamento. Por isso, professores, alunos, pais e a sociedade em geral devem apoiar as pesquisas em educação, e torná-las realmente eficazes na busca da construção de uma escola mais inclusiva.

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Como Citar

Borges, M. C., & Dalberio, O. (2007). Aspectos metodológicos e filosóficos que orientam as pesquisas em educação. Revista Ibero-Americana De Educação, 43(5), 1–10. https://doi.org/10.35362/rie4352299

Publicado

2007-07-25

Edição

Secção

- Filosofía de la educación