Apresentação. Exclusão, pobreza e TIC nas escolas da América Latina

Resumo

Os programas do modelo 1:1 de integração de computadores nas escolas nasceram, particularmente na Ibero-América, na primeira década deste século. Pretendia-se oferecer aos estudantes o seu uso individual em sala de aula. Eles surgiram com diversos propósitos, entre os quais se encontra a melhoria da qualidade de vida na ordem social e produtiva das comunidades e nações onde foram implantados. Alguns deles, como no Uruguai, foram considerados uma iniciativa para acabar com uma nova desigualdade, causada pela exclusão digital, o que poderia gerar novas exclusões. Alguns anos mais tarde, com a perspectiva de uma política adaptada ou consolidada, verificam-se as oportunidades oferecidas por essas tecnologias que, embora não tenham sido um talismã para reduzir a pobreza na Ibero-América, parecem contribuir para diminuir alguns aspectos da desigualdade, favorecendo a inclusão e proporcionando melhorias na vida das famílias dos estudantes participantes, com base em evidências e informações coletadas.