Impacto de la producción científica acerca de la educación para muerte: Revisión bibliométrica en Scopus y Web of Science

Nazaret Martínez-Heredia; Matías Bedmar Moreno

doi:10.35362/rie8223553

Autores

Nazaret Martínez-Heredia Universidad de Granada (UGR), España https://orcid.org/0000-0001-7029-7127
Matías Bedmar Moreno Universidad de Granada (UGR), España https://orcid.org/0000-0002-4767-4630

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8223553

Palavras-chave:

educação, morte, produção científica, análise bibliométrica.

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Resumo

A educação para a morte pode ser definida como uma área de conhecimento educacional emergente que nos permite enfocar uma intervenção para criar um processo de ensino e aprendizagem de acordo com as dimensões do ser humano. A presente pesquisa tem como objetivo quantificar bibliometricamente a produção científica com maior impacto na educação para a morte nas principais bases de dados multidisciplinares: Scopus e Web of Science. Dois descritores foram delimitados: "educação para a morte" e "pedagogia da morte". O procedimento foi realizado através de busca combinada por pares, analisando informações de 10 variáveis: quantidade de publicações dos últimos cinco anos, e por ano civil, tipo de documento, área de indexação, periódicos, internacionalização de pesquisa, instituição de publicação, autoria de publicação, publicações com maior impacto e palavras-chave. Os resultados projetaram um campo científico que ainda está se desenvolvendo.

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Biografias Autor

Nazaret Martínez-Heredia, Universidad de Granada (UGR), España

Doctoranda de la Universidad de Granada perteneciente al Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación. Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada. En la actualidad es Contratada FPU (Formación del Profesorado Universitario) del Departamento de Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada y forma parte del Grupo de Investigación: Valores emergentes, Políticas sociales y Educación Social (HUM 580), interesada en las líneas de investigación: pedagogía/educación social, educación para la paz, educación en personas adultas y mayores, educación intergeneracional y educación para la muerte.

Matías Bedmar Moreno, Universidad de Granada (UGR), España

Doctor en Pedagogía, en la actualidad Profesor Titular de la Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Pedagogía. Miembro del Instituto de la Paz y los Conflictos de la Universidad de Granada. Forma parte del Grupo de Investigación: “Valores emergentes, Políticas sociales y Educación Social” HUM 580, interesado en las líneas de investigación: educación en personas adultas y mayores, relaciones intergeneracionales, educación y cultura de paz y educación para la muerte. Anteriormente ha sido Maestro, especializado en Educación de Personas Adultas, ha trabajado con presos, inmigrantes, analfabetos, etc. y al mismo tiempo ha participado en asociaciones profesionales (FAEA, Asociación Pablo Freire, MCEP). Tiene una amplia y rica experiencia profesional, en diversos niveles y temáticas, se identifica con la Pedagogía Crítica.

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Como Citar

Martínez-Heredia, N., & Bedmar Moreno, M. (2020). Impacto da produção científica na educação sobre a morte: revisão bibliométrica em Scopus e Web of Science. Revista Ibero-Americana De Educação, 82(2), 65–79. https://doi.org/10.35362/rie8223553