Calidad en la enseñanza en educación superior del Centro Universitario del Norte, Universidad de Guadalajara, México
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie741623Palavras-chave:
aprendizaje, b-learning, calidad de la enseñanza, educación superior, metodología docenteResumo
Hablar de calidad de la enseñanza en educación superior es un tema un tanto complicado, puesto que se necesita de varios indicadores que ameriten la calidad que es considerada como uno de los puntos más importantes para los estudiantes de educación superior. La presente investigación analiza la calidad de la enseñanza en educación superior del Centro Universitario del Norte (CUNorte), Universidad de Guadalajara, en México, donde el modelo educativo es B-Learning, basada únicamente en los alumnos de licenciatura del mismo centro, para ello se tomó una muestra aleatoria simple participando en el método de encuesta por medio de un programa de software denominado SurveyMonkey, herramienta que permite la recolección de datos en un solo momento. Partiendo de los ejes fundamentales para la calidad educativa se realiza la investigación para dar a conocer las deducciones de la eficacia en la enseñanza donde el docente juega un papel importante para el aprendizaje de los estudiantes. Los resultados obtenidos demuestran que el aprendizaje en los estudiantes es favorable y aún mejor de manera colaborativa.
Downloads
Referências
Argudín, Y. (2005). Educación basada en competencias. Nociones y antecedentes. México: Trillas.
Bates, A. W. (2011), La tecnología en la enseñanza abierta y la educación a distancia. México: Trillas.
Biggs, J. (2006) Calidad del aprendizaje universitario, España: Narcea, S.A.
Cano, G. (2008). La evaluación por competencias en la educación superior., Revista de currículum y formación del profesorado. Recuperado el 31 de agosto 2016 de acac/sites/default/files/la_evaluacion_por_competencias_en_la_educacion_superior_0.pdf.
CEP. Centro del profesorado de Alcalá de Guadaira, Sevilla. Recuperado el 30 de agosto del 2016, en tp://www.redes-cepalcala.org/plataforma/file.php/1/manual_plataforma_cep_alcala.pdf.
Cobertta, P. (2007). Metodología y Técnicas de investigación social. México: Mc. Graw Hill.
Cristóba,l C. y Hugo, P. (2007). Planeta Web 2.0. México: UVIC/FLACSO.
Doherty, G. (1997), Desarrollo de sistemas en la calidad de la educación, Madrid: La muralla S.A.
Guzmán, J. (2011). La calidad de la enseñanza en educación superior ¿Qué es una buena enseñanza en este nivel educativo? Perfiles educativos, 33(spe), 129-141. Recuperado en 31 de agosto de 2016, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982011000500012&lng=es&tlng=es.
Hernández, S. Fernández, C. y Baptista, L. (2006). Metodología de la Investigación. México: Mc. Graw Hill.
Levy-Laboyer, C. (2000). Gestión por competencias. Barcelona: Ediciones Gestión.
López, M. (2013), Aprendizaje, competencias y TIC, México: Pearson.
Malpica, F. (2012) Calidad de la práctica educativa, México: Graó/Colofón
Martínez, L. (2011), Manual básico de investigación científica. México: Manual moderno.
Martínez, R. (2013), Metodología de la investigación, enfoque por competencias. México: Data color impresiones.
Munich L. y Ángeles, E. (2012), Métodos y técnicas de investigación. México: Trillas
Unesco, (1998), La educación superior en el siglo XXI: Visión y acción. Recuperado el 2 octubre 2016 de http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm
Como Citar
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Os(as) autores(as) que publiquem nesta revista concordam com os seguintes termos:
