Educación climática en la universidad: aplicación del Test CRAAP contra la desinformación

Belén García-Delgado Giménez; Almudena Revilla Guiijarro

doi:10.35362/rie10017135

Autores

Belén García-Delgado Giménez Universidad Europea de Madrid, España https://orcid.org/0000-0001-8024-2242
Almudena Revilla Guiijarro Universidad Europea de Madrid, España https://orcid.org/0000-0002-1021-2678

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie10017135

Palavras-chave:

alfabetização digital, teste de fiabilidade, clima, estudantes universitários, imprensa espanhola

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Resumo

A mudança climática gera um crescente interesse educacional. A comunicação eficaz sobre este assunto promove a ação política e uma maior compreensão pública, e fomenta o desenvolvimento de habilidades críticas entre os universitarios. Este estudo visa avaliar a capacidade dos estudantes de distinguir entre informação e desinformação sobre a mudança climática usando o Teste CRAAP, que se baseia nos critérios de atualidade, relevância, autoridade, precisão e propósito. O Teste foi implementado em workshops com 154 estudantes de vários cursos da UEM, seguindo a linha do grupo da universidade: Educação e Pensamento Crítico. Os resultados mostraram níveis variados de habilidade em identificar a credibilidade da informação dependendo das áreas de estudo dos estudantes. Os de Ciências Sociais reconheceram mais facilmente a veracidade da informação, possivelmente devido a melhores hábitos de mídia e maior exposição à avaliação crítica das fontes, os estudantes de Ciências da Saúde que acharam o Teste CRAAP mais eficaz, mas estavam menos familiarizados com a avaliação da informação da mídia. O Teste prova ser uma ferramenta útil para motivar os estudantes a verificar a informação, embora estes achados sugiram a necessidade de integrar ferramentas que permitam o pensamento crítico nos currículos de todos os cursos universitários.

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Biografia Autor

Almudena Revilla Guiijarro, Universidad Europea de Madrid, España

Doctora en Ciencias de la Información y profesora titular del departamento de Comunicación de la Facultad de Ciencias Económicas, Empresariales y de la Comunicación de la Universidad Europea de Madrid (UEM). Es miembro fundador del grupo de investigación Discurso y Lengua Española (DILES) de la Universidad Autónoma de Madrid, con los que obtuvo los premios CERMI de investigación social y científica (2010) y Vodafone a la innovación en Telecomunicaciones (2011), y miembro del grupo Suade. Retórica digital, de la UEM. Es autora de más de treinta libros, capítulos de libro y artículos en revistas especializadas.

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Como Citar

García-Delgado Giménez, B., & Revilla Guiijarro, A. (2026). Educação climática na universidade: aplicação do Teste CRAAP contra a Desinformação. Revista Ibero-Americana De Educação, 100(1), 141–159. https://doi.org/10.35362/rie10017135