Innovación y trabajo colaborativo en la enseñanza de las Ciencias Naturales: una experiencia didáctica sobre los dilemas éticos del proyecto genoma humano

  • Carolina Martínez Instituto Superior de Formación Docente N.º 168, Argentina
  • María Rosa Marsiglia Instituto Superior de Formación Docente N.º 168, Argentina
  • Gabriela Herrero Instituto Superior de Formación Docente N.º 168, Argentina
  • Silvina Cordero Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Argentina
  • Ana G. Dumrauf Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Argentina
Palabras clave: Enseñanza de las Ciencias Naturales, innovación didáctica, dilema ético, investigación cola­borativa

Resumen

Se presenta la experiencia de planificación, puesta en práctica y análisis de una estrategia didáctica innovadora sobre dilemas éticos relacionados con el Proyecto Genoma Humano, en el contexto de una investigación colaborativa entre docentes e investigadoras del ISFD N.º 168 de Dolores y de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). El trabajo conceptualiza condiciones necesarias de la investigación colaborativa, configurando el inicio de un proceso de construcción de conocimientos a partir del análisis de nuestras propias prácticas.

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Publicado
2009-02-10
Cómo citar
Martínez, C., Marsiglia, M. R., Herrero, G., Cordero, S., & Dumrauf, A. G. (2009). Innovación y trabajo colaborativo en la enseñanza de las Ciencias Naturales: una experiencia didáctica sobre los dilemas éticos del proyecto genoma humano. Revista Iberoamericana De Educación, 48(4), 1-11. Recuperado a partir de https://rieoei.org/RIE/article/view/2180
Sección
- Didáctica de las Ciencias y la Matemática