Innovación y trabajo colaborativo en la enseñanza de las Ciencias Naturales: una experiencia didáctica sobre los dilemas éticos del proyecto genoma humano

Carolina Martínez; María Rosa Marsiglia; Gabriela Herrero; Silvina Cordero; Ana G. Dumrauf

doi:10.35362/rie4842180

Autores/as

Carolina Martínez Instituto Superior de Formación Docente N.º 168, Argentina
María Rosa Marsiglia Instituto Superior de Formación Docente N.º 168, Argentina
Gabriela Herrero Instituto Superior de Formación Docente N.º 168, Argentina
Silvina Cordero Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Argentina
Ana G. Dumrauf Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Argentina

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie4842180

Palabras clave:

Enseñanza de las Ciencias Naturales, innovación didáctica, dilema ético, investigación colaborativa

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Resumen

Se presenta la experiencia de planificación, puesta en práctica y análisis de una estrategia didáctica innovadora sobre dilemas éticos relacionados con el Proyecto Genoma Humano, en el contexto de una investigación colaborativa entre docentes e investigadoras del ISFD N.º 168 de Dolores y de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). El trabajo conceptualiza condiciones necesarias de la investigación colaborativa, configurando el inicio de un proceso de construcción de conocimientos a partir del análisis de nuestras propias prácticas.

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Cómo citar

Martínez, C., Marsiglia, M. R., Herrero, G., Cordero, S., & Dumrauf, A. G. (2009). Innovación y trabajo colaborativo en la enseñanza de las Ciencias Naturales: una experiencia didáctica sobre los dilemas éticos del proyecto genoma humano. Revista Iberoamericana De Educación, 48(4), 1–11. https://doi.org/10.35362/rie4842180