Innovación y trabajo colaborativo en la enseñanza de las Ciencias Naturales: una experiencia didáctica sobre los dilemas éticos del proyecto genoma humano

Autores

  • Carolina Martínez Instituto Superior de Formación Docente N.º 168, Argentina
  • María Rosa Marsiglia Instituto Superior de Formación Docente N.º 168, Argentina
  • Gabriela Herrero Instituto Superior de Formación Docente N.º 168, Argentina
  • Silvina Cordero Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Argentina
  • Ana G. Dumrauf Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Argentina

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie4842180

Palavras-chave:

Enseñanza de las Ciencias Naturales, innovación didáctica, dilema ético, investigación cola­borativa

Resumo

Se presenta la experiencia de planificación, puesta en práctica y análisis de una estrategia didáctica innovadora sobre dilemas éticos relacionados con el Proyecto Genoma Humano, en el contexto de una investigación colaborativa entre docentes e investigadoras del ISFD N.º 168 de Dolores y de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). El trabajo conceptualiza condiciones necesarias de la investigación colaborativa, configurando el inicio de un proceso de construcción de conocimientos a partir del análisis de nuestras propias prácticas.

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Como Citar

Martínez, C., Marsiglia, M. R., Herrero, G., Cordero, S., & Dumrauf, A. G. (2009). Innovación y trabajo colaborativo en la enseñanza de las Ciencias Naturales: una experiencia didáctica sobre los dilemas éticos del proyecto genoma humano. Revista Ibero-Americana De Educação, 48(4), 1–11. https://doi.org/10.35362/rie4842180

Publicado

2009-02-10

Edição

Seção

- Ensino das Ciências e Matemática