Etiquetamiento y exclusión. Paradigmas actuales dentro del campo de gestión del conocimiento

  • Diana Szarazgat Programa de Atención Escolar a Niños de Sectores Vulnerables, Argentina
Palabras clave: gestión del conocimiento, formación educativa, exclusión

Resumen

Como reproductoras de lo social, las instituciones se configuran como campos de lucha, y cada uno dará cuenta de ello en sus propias prácticas, de manera funcional al conjunto de ideas que lo cohesiona.

Se sustenta así la concepción que afirma que el sujeto social intenta transformar su entorno (y en él se incluyen las instituciones) en función de sus necesidades y, en una relación dialéctica, es el contexto quien lo modifica y dota de identidad, condicionando su forma de percibir e interpretar la realidad.

De esta manera, la dinámica de los vínculos consolidados entre las instituciones y los sujetos institucionales, lleva implícita el sentido de pertenencia como factor condicionante y modelador de las identidades.

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Publicado
2006-09-10
Cómo citar
Szarazgat, D. (2006). Etiquetamiento y exclusión. Paradigmas actuales dentro del campo de gestión del conocimiento. Revista Iberoamericana De Educación, 39(7), 1-3. https://doi.org/10.35362/rie3972533
Sección
- Columna de opinión