Etiquetamiento y exclusión. Paradigmas actuales dentro del campo de gestión del conocimiento

Authors

  • Diana Szarazgat Programa de Atención Escolar a Niños de Sectores Vulnerables, Argentina

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie3972533

Keywords:

gestión del conocimiento, formación educativa, exclusión

Abstract

Como reproductoras de lo social, las instituciones se configuran como campos de lucha, y cada uno dará cuenta de ello en sus propias prácticas, de manera funcional al conjunto de ideas que lo cohesiona.

Se sustenta así la concepción que afirma que el sujeto social intenta transformar su entorno (y en él se incluyen las instituciones) en función de sus necesidades y, en una relación dialéctica, es el contexto quien lo modifica y dota de identidad, condicionando su forma de percibir e interpretar la realidad.

De esta manera, la dinámica de los vínculos consolidados entre las instituciones y los sujetos institucionales, lleva implícita el sentido de pertenencia como factor condicionante y modelador de las identidades.

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How to Cite

Szarazgat, D. (2006). Etiquetamiento y exclusión. Paradigmas actuales dentro del campo de gestión del conocimiento. Iberoamerican Journal of Education, 39(7), 1–3. https://doi.org/10.35362/rie3972533

Published

2006-09-10

Issue

Section

- Columna de opinión