El diario como instrumento de diagnóstico y estimulación del desarrollo profesional del profesorado

Viviana González Maura

doi:10.35362/rie3822663

Autores/as

Viviana González Maura Centro de Estudios para el Perfeccionamientode la Educación Superior (CEPES), Universidad de La Habana, Cuba

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie3822663

Palabras clave:

desarrollo profesional, formación docente, ejercicio profesional, diario del docente

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Resumen

El artículo fundamenta el valor metodológico del diario como instrumento de diagnóstico y potenciación del desarrollo profesional del profesorado desde una concepción sociohistórica del desarrollo humano. Ilustra a través de un ejemplo las posibilidades que brinda el diario para la exploración de los indicadores del desarrollo profesional a partir de la expresión de las vivencias y reflexiones del profesorado acerca de su desempeño en el ejercicio de la docencia.

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González Maura, V. (2006). El diario como instrumento de diagnóstico y estimulación del desarrollo profesional del profesorado. Revista Iberoamericana De Educación, 38(2), 1–15. https://doi.org/10.35362/rie3822663